粉笔眉间的眺望 (2-1)

粉笔屑间的凝望

放学后的校园，静谧得像一幅褪色的老照片。教室里桌椅整齐排列，黑板上还留着源白未擦净的数学公式，在夕阳余晖下，像沉默的符号。源白坐在讲台边缘，目光呆滞地望着窗外那棵枝繁叶茂的老槐树，思绪飘远。

这堂课，他讲的是函数，一个他讲过无数次的知识点。以往，他总能用生动的例子，让学生们轻松理解那些抽象概念。可今天，课堂上却弥漫着一种陌生的沉闷。他提问时，学生们的眼神躲闪，回答问题也磕磕绊绊。他努力调动气氛，可回应他的只有稀稀落落的声音。

“是我教得不好吗？”这个念头在他脑海中不断盘旋。他想起刚入职时，怀揣着对教育的满腔热忱，以为只要把知识倾囊相授，学生们就能茁壮成长。可现实却给他泼了冷水，教学远比他想象中艰难。

源白的目光落在讲台上那盒粉笔上，它安静地躺在那里，盒身蒙着一层薄薄的粉笔屑。他随手拿起一支，轻轻一折，粉笔“啪”地断成两截。这清脆的声响，在寂静的教室里格外突兀，也打断了他的思绪。

他想起生物老师，那个改变他命运的人。生物老师的课堂总是充满生机，学生们眼里闪烁着对知识的渴望。他还记得生物老师说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”可自己，真的点燃学生心中的火了吗？

这时，一阵微风吹过，窗帘轻轻飘动，带来一丝凉意。源白深吸一口气，缓缓站起身。他知道，发呆解决不了问题，教育之路漫长，这不过是一个小小的挫折。他拿起黑板擦，用力擦去黑板上的公式，那些粉笔屑纷纷扬扬落下，像是过去的迷茫与困惑，也一同被抹去。

“明天，又是新的一天。”源白低声自语，眼神重新变得坚定。他整理好教案，关上教室门，迈着沉稳的步伐离开。夕阳将他的影子拉得很长，仿佛在书写一个关于坚持与成长的故事 。

源白离开教室后，径直走向了学校的教师办公室。此时，办公室里只剩下几位同样在为教学工作忙碌的老师。源白坐回自己的位置，看着桌上堆积如山的作业，心中五味杂陈。他知道，要想真正解决课堂上的问题，不能仅仅停留在自我反思，还得从学生的作业中寻找答案。

源白翻开第一本作业，熟悉的字迹映入眼帘，正是今天课堂上回答问题时最紧张的那个学生。果不其然，作业里关于函数的题目错误百出，解题思路混乱不堪。源白眉头紧锁，他意识到，这个学生对函数的理解可能存在根本性的偏差。他继续翻阅其他学生的作业，发现类似的问题不在少数。有的学生虽然答案正确，但解题过程十分繁琐，完全没有掌握函数的简便运算方法；还有的学生甚至直接跳过了难题，空着大片空白。

源白一边批改，一边在笔记本上记录下学生们的问题和易错点。他发现，自己在教学中虽然使用了生动的例子，但可能没有充分考虑到学生的接受程度和个体差异。每个学生的学习节奏和思维方式都不同，自己需要更加因材施教。

就在源白陷入沉思时，办公室的灯突然闪了几下，随后恢复正常。这小小的插曲让源白回过神来，他看了看时间，已经很晚了。其他老师陆续离开，办公室里只剩下他一个人。

源白起身，走到窗边，望着窗外漆黑的夜空，星星闪烁。他想起生物老师曾经在他迷茫时给予的鼓励和引导。那时，他因为一次考试失利而心灰意冷，是生物老师告诉他，失败是成功的必经之路，重要的是如何从失败中吸取教训。

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