初中语文:三大文体阅读方法技巧汇编 (6-3)

十七、表现手法

表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)、夹叙夹议

答题技巧：本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写得“……”

表现手法（写作方法）及作用：

衬托（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。

对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特点，也突出了文章的中心；

象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；

伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；

照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。

十八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法：动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远) 、虚实相生……

描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

环境描写的作用：1.交代事情发生的地点和背景等 2.渲染了……的气氛3.烘托人物……形象，表现人物……的心理 4.推动情节的发展，为下文……作铺垫5.揭示文章……主旨，暗示人物……命运。 一段具体的环境描写，它的作用往往不是单一的，需根据具体的语言环境综合分析，切勿生硬地归结为一个作用，必须整体把握，细致分析，准确作答。

十九、写启示感悟的发挥题。

题型：谈看法、读启示、读体验、谈做法等

（１）要求根据选文材料谈看法、感触或启示；

（２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；

（３）对文中的人物进行评说；

（４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己见解；

（５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；

(6)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：

答题技巧：（就题论题，问什么答什么，不要脱离文本。）

1.必须用第一人称；2. 心理活动必须结合具体的语境来描写。

3.平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

4.“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

5.“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。

说明文阅读方法技巧指导

一、定义:以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。

二、说明文的特点:准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。

三、说明文的分类

1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文。

四、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑颀序

1.时间顺序:按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。

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