354继续学习 (2-1)

卢梵认真地听着，觉得还是很有道理的。

“ 1. 智慧，并不是你很懂得想问题；智慧是生于：

普通人，生于视野～屁股决定脑袋

eg：老师举自己工作为例，中有所看，所察

～～慧生于觉，觉生于自在，生生还是无生

～～见了便做，做㔾便放下，了了有何不了

～成都文殊菩萨庙前对联

插播：

九九重阳：九，老阳；两九，重阳

重阳，是收成，收获的日子；

又叫老人节，老人是老阳了；

聂云台：曾国藩外孙

《保富法》

成文于1942年，发表在上海【申报】

1.保富：保住富；福在积善，祸在积恶；

～～世人所认为的富，是创造富；富在迎来，贫在弃时；

eg：老师今年碰到了两次：收藏家，大病，担心自己的收藏子孙不要，会贱卖；过世前，便着手安排指定收藏品的去向，让子孙定向售卖；

～～师说，收藏家收藏的原因，是想要积累留存给子孙后代，但财富是很飘渺的。

～～现代家庭，人丁单薄，对于财富hou不住，～房屋很大，屋子显得很空；按古话玄学来说：对家业不够好，家族不够兴旺；

eg：圈小猪肥；古代皇帝住：明堂小阁（9平方）；

2.俗话说：富不过三代

～～富，是名词；不是动词；

～一代人的财富，传承不过三代；

～ 财富的相传不过三代，财富的体，可以向下传承；

～～能：能富～传承品格，从上代到下代，到无数

所：所富～存款，仓储，赚钱的技能；

～三代以内，是所富；能富，能传承绵延；

eg：师，与西方罗斯柴尔德家族成员之一，有过深入的交流，看西方人对于财富传承与东方很大的区别；

～西方，把钱财当代花掉，物产留下来，把能富的能力，传承教授给下一代，并进一步萃取。

课间讨论：

1.裘玉兰：小孩子的教育，弟弟的家庭；

2.张兰侠：关于奢侈消费，不一定是享受生活；

～～师说：现代人的消费行为确实很过了，人去消费买东西的时候，未必是会欣赏；自己很喜欢玉，随着深入推移，渐渐的去欣赏而不占有；占有和欣赏是两码事，甚至乎到鉴赏。

3.郑建跃：身边有朋友，财富很多，但对于孩子品格教育上，不舍得投资，只想把钱存起来留给孩子去用～～所富；身边人的事例：视野决定了传承；

4.陈激宇：①一个长辈的家庭，有了财富后，妻儿娇养，时代变迁后，能富～没传承，现在落后于同时期人，大病后，反要人去帮助；

②高中的一个女老师，受时代变迁，落魄。精神存留，儿子教育极好；

《保富法》

正文

1. 范文正公，子孙的能富传承；

～第一时间想到，房子捐出做学堂；有些人，是先看了以后，再想到分享；另有些人，是根本不会去想；

～～善本来就是一个善报；

恶本来就是一个恶报；

2. 范仲淹家族，穿素衣，不穿绸缎；逝后，丧葬费都不够；

eg：现代人生活中，有多少人，有钱不穿名牌；广州一些有钱人不穿，一定程度上是地域文化；

～～师说：有德无钱和无德无钱是两码事；

～有些人，是靠强权来控制，一旦身死，树倒猢狲散；无德而穷；

～范仲淹，散布出去很多德，势必有许多人会积恩，来反助～因果；～有德而穷；

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