以生命认知生命（二） (5-4)

对自身的认知即认识自身是如何存在的。因自我生命体本就是生命，因此生命性的现实存在，是必须被承认及尊重的。此部分即为现代生物学对自身的发现与认识。存在论承认自身的生物性存在但并非生物学，所以引用生物学发现而着重说明自我性。简要说明生物性存在。生物性存在，即日常语言的生理，需要说明的是，生理所指含义仍然包含认知，即对生理构成的认知。对自身的认知可以使用分类方法分为对生物性存在的认知与对自我的认知。本节只说明自我性。

对自我的认知

自我并非是没有来源的，凭空产生的。而是基于生物性被构建的。即本文对自我来源与构成的推论，以及对自我能力的说明。对自我的认知既为存在论认知结论，同时也是认知来源，并在整个认知过程中持续迭代。对自我能力的论述已包含于前文。对于自我生命个体如何感知及识别自己，仍有必要进行详细说明。自我生命体对自身的感知与识别，或称认知，即是自我。自我概念与个体生命是否能够感知、识别自身密切相关。即能够识别到自己的，或称为可以将自身识别为第三人视角的，呈现越清晰则可以说明其自我能力越强，也能够更清晰的认识自己。也因此存在论将自我定义为对自身的感知与识别。使用存在论的生命视角，以下结论可以说明，我们如何做到修正自我与认知。在第二章中，对个体自我的一些共性规则做了部分阐述，本节在此基础上补充。

自我感知与识别

自我感知与识别，是对自己的认知，即心理学概念中的自我本身。是自我生命体使用自我能力而产生的对自身的识别结果。因此自我概念本身是种认知，即对自身的认知。认知即自我能力所赋予的感知与识别能力。自我感知与识别即为对自身的认知，同时也是自我概念本身。本段亦可证明，对自我概念进行描述一定引起自指性冲突。本节将在必要部分将自我概念替换为对自身的认知或对自身的感知与识别。

从自我生命体生命过程来看，自我（个体对自身的认知）的形成是伴随着自我生命体的整个成长过程的。即个体从降生，至长大，随着生命能力的完善，逐渐形成个体的自我。成长是个过程，自我形成也是过程，过程是动态的，对自身的认知（自我）是变化的。同时，人类并未完全知晓对自身的认知（自我）的形成过程，及应怎样对自己感知与识别。自我能力支持对自身的感知与识别，但并没有对自身感知与识别的标准。个体对自身的感知与识别是千差万别的，也是在没有规则中形成规则的。

对自身的感知与识别可能形成几种情况：

1、 几乎没有感知与识别能力的；

2、 以知识积累与人际关系初步形成感知与识别能力的；

3、 大量知识或大量人际关系形成选择性感知与识别能力的；

4、 今日以科技进步换取的唯物哲学观形成推理（逻辑）型感知与识别能力的；

5、 以生命认知生命的存在论认知。

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