生存与认知（三） (5-4)

以实际例子来看小学语文的一道题吧。题目非常简单，找出不同类。至于内容并不重要，以轿车、消防车、火车、救护车为例好了。请问，以上4项哪一项与其它项不同呢？在考试中，是需要有唯一的正确答案的。可实际上会有唯一答案吗？比如我觉得轿车是与其它选项不同的。因为轿车是私人用车，而其它选项都是公共用车。也会有人认为，火车才是答案，因为火车是轨道车辆，而其它的是橡胶轮，跑在公路上。甚至有人会选择救护车，因为救护车是救人伤亡的，其它的车辆却不能。选择消防车也会说，只有消防车才胜任灭火，其它的行吗？那是不是四个答案都正确？是的，这其实是认知题，认知不同，答案也就会不同。再来一组：从鸡、鸭、鱼、鹅中找出不同类。这个答案似乎明显了许多，明显就是鱼对吧，因为其它都是鸟类。但如果我说鸡和其它不同呢？因为鸡很怕水，而且不会游泳呀！并且鸡嘴和爪子都是尖尖的，其它的都可以在水中游泳，线条看起来也很圆润。甚至我可以说，鹅才和其它的不同，因为鹅的体型最大，所以它和其它的都不同。也许有人会说，鹅最大的解释很牵强。但是如果我就是这样理解的呢？能够说我的理解是不对的吗？我就是这样理解，你要说我不对？我没有按照别人所想的理解，我就是不对吗？别人和我都说了很多话，为什么他们是对，而我就是不对？

在描述抽象时提到，每个人对事物的理解不同，抽象得到的概念（定义）就会有不同。因为认知是个体性的，对个体来说，对错只在自己的认知评判里，只有自己能够判定对错。并且在生命能力的“加持”下，个体不会怀疑自身的判断（对于人类来说是认知），永远在执行自己的决策（个体认为是正确的）。比如在鸡、鸭、鱼、鹅的例子中，可以使用动物分类，如鸟类与鱼类作为分类标准，但使用游泳作为分类标准是不是也可以呢？如果没有条件限制，如何判定哪种是错？分明都是对的。所以在讨论的过程中，由于有多个个体的参与，就必须将概念厘清，以及设定条件。不在同一条件下讨论，讨论便不存在意义，也不会得到结果。

理解了这一点，就会明白，为什么人与人之间不能够相互理解。为什么相互理解在个体间就像是两个世界一样无法相容，为什么观念的对立会势如水火，为什么观念对立会导致你死我亡。因为观念的形成来源于生存策略。生存策略不能够被否定，生存策略被否定意味着与个体相关的所有存在皆被否定，会形成无法调和的对立。只是现代社会中，直接否定生存的对立，已然罕见，但明显的，人们并未意识到这一点。对立关系，仍然势同水火。例如在许多人讨论这个分类的认知题时，固执的己见不仅无法理解对方，甚至会被提升至本不应有的高度。“孩子错就是错，为什么要觉得自己聪明误导孩子”，“你是在扼杀孩子的创造性思维”，“火车和鱼，孩子不懂难道大人也不懂吗”，“你是机器吗？能有自己的思考吗？就是有你这种人社会才会如此死板”。每个人说的都有道理，但怎么自己对别人就错了呢？使用否定很容易，但否定使用得是否合适有被在意过吗？

为什么人类的认知无法统一？因为认知从来没有标准。即使是在今天，人类已经建立了所谓的文明。但那实际是人类无法解释的文明，而且并未普及。人类的共性认知至今天为止只有生存，但并没有为仅有的共性而关注其他个体，甚至对生存的理解皆不一致。

对环境的认知

本节中的环境，可以理解为生存环境，也可以理解为个体所生活的社会环境，在本节中并无区别，泛指个体自身以外的事物，但更多指其它个体。对环境的认知看起来只是个体对外部生存环境的个体化理解，但实际上，个体对环境的认知是共性认知普及的一条必经之路。也是由个体认知转换为共性认知的必须手段。

个体间的认知

基于自我的环境的感知。对个体而言，对环境的感知，尤指社会环境，不能避开的便是对他人的感知与对群体的感知。简述基于自我的环境感知为环境感知，以下皆同。

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