【SEP】索引词（二） (6-4)

可带有补语的形容词与名词(Adjectives and Nouns that Optionally Take Complements):这样的形容词的范例是“ready”、“late”、“relevant”、“local”与“eligible”；而这样的名词的范例是“neighbor”与“enemy”。一个提出说“Tipper is ready”的人一般意味着Tipper为x做好准备了，而其中的x则是说话者心中所想的某个事件或者活动。在一个语境中，一个说话者或许指的是Tipper为工作做好准备了；而在另一个语境中他或许指的是Tipper为某个聚会做好准备了。因此，一些学者认为“ready”是语境敏感的。多少类似的是，提出说“Smith is a neighbor”或许意味着Smith是这名说话者的邻居，或者是，Smith是其他某个人(比如说Jones)的邻居。那么，同样也就可以主张说“neighbor”也是语境敏感的。见Partee 1989、Condoravdi and Gawron 1996、Bach 2005与Gauker 2012。

“知道(Know)”：说话者在一些语境中或许会判断句子“John knows that the bank will be open on Saturday”为真。而知道同样的关于John之事实的说话者，可能在另一些语境中判断这个句子为假。因此，一些哲学家认为“know”在不同语境中有着不同内容，而这取决于该说话者在该语境下承诺的关于句子的证成(justification)标准；或者取决于对该语境中的说话者明显的认知选择(epistemic alternatives)。见Cohen 1988、DeRose 1995、Lewis 1996以及词条epistemic contextualism。

量词短语(Quantifier phrases)：量词的例子是“every”、“all”、“some”、“no”、“most”、“many”与“few”。量词短语(大致上)是，同时包括了一个量词与一个普通名词或名词短语的，名词短语或限定词短语，例如，“every student”、“some dog”与“no black cats”。两个说话者提出含有一个量词短语的同一个句子，或许会意味着完全不同的事。如果Smith在教的是一年级的一个班，并提出说“Every student has a pencil”、他指的是类似于，在Smith的一年级班上的每个学生都有一只铅笔这样的事。如果Jones是在一个大型的大学课程中监考一个多选题考试，并提出了同一个句子，那么她所意味着的则是像每一个参加考试E的学生都有一支铅笔这样的事，而其中的E则是相关考试。这个现象时常被称之为量词的论域限制(quantifier-domain restriction)。一些学者建议通过假设量词短语是语境敏感的来解释这个变化，见von Fintel 1994与Stanley and Szabo 2000。

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