【SEP】索引词（三） (5-3)

3.2 Some Basics of Kaplan’s Theory

在Kaplan(1989a)的理论中，索引词带有在语境中，或相对于语境的内容。每一语境都至少联系于一个施事 主体、时间、地点与可能世界。相对于一个语境c的“I”的内容，就是c的施事。“here”的内容就是c的地点。“now”的内容就是c的时间。“actually”的内容(大致上)就是，相对于c的世界是实际情况(而为真)的这一性质。

卡普兰将他的理论扩展到一般性的语言表达上，同时包括了简单的与复杂的。在他看来，一个谓词相对于一个语境的内容就是一个性质或者一个关系。一个句子相对一个语境的内容就是一个结构化的命题( structured proposition)，后者指，带有一个成分结构的命题，这些最终成分是个体，性质与关系(见词条 structured propositions)。一个句子S相对于一个语境c的内容具有，(大致地) S中的词语相对于语境c的内容，而这些词语的内容将作为结构化命题的最终成分。

为了说明这一点，请考虑那个句子“I am a philosopher”。让我们假设说语境c₁的施事是Mary。那么“I”在c₁中的内容就是Mary她自己，而“is a philosopher”在c₁中的内容就是“是一个哲学家”这个性质。c₁中整个句子的内容就是一个命题，其成分就是前文中“Mary”与“is a philosopher”这两个项目。我们可以用有序对来表达这个命题：＜Mαry，being α philosopher＞。一个像前述命题一样有着以个体作为其成分的命题就是单称命题(singular proposition)。 “I”相对于另一个语境c₂的内容，即John为施事的那个语境中“I”的内容就是John。而“I am a philosopher”的内容在c₂中就是单称命题＜John，being α philosopher＞。

(在继续讨论之前，我们需要在解释上做出一些限定。前面两大段以及本小节的剩余部分依据的都是Kaplan (1989a, 1989b)工作的非形式部分，在这些部分中他通常将内容考虑成个体、命题、关系与结构化命题。特别见Demonstratives的序言部分。但当卡普兰转向了更技术性的任务时，他使用了内涵(intensions)来表达内容：见本节末尾与3.7节。卡普兰甚至断言单称命题并不是他理论中的一部分(1989a, p. 496)。在这种断言上他或许想表达的是，它们不是他关于指示词的形式逻辑中的一部分；或者是，他希望强调的是，人们可以接受他理论的核心部分，这些核心包括他关于特征与内容的讨论，但同时却可以拒绝结构化命题。无论如何，在本节的其余部分我们都将继续描述卡普兰的，带有结构化命题的理论版本。)

在卡普兰的理论中，命题带有相对于评价环境[情形](circumstances of evaluation)的真值，而卡普兰将评价环境考虑为时间与可能世界对＜t，ω＞。一个单一命题或许相对于一个评价环境为真而相对于另一个为假。例如，命题＜Mαry，being α philosopher＞或许在＜t₁，ω₁＞下为真而在＜t₁，ω₂＞下为假，这是因为Mary在ω₁中的t₁时是一个哲学家，而在ω₂中的t₁时则不是。类似地，如果时间t₀是早于Mary在ω₁中成为哲学家的那个时间，并且t₁是晚于她在ω₁中成为哲学家的那个时间，那么＜Mαry，being α philosopher＞在＜t₀，ω₁＞为假而在＜t₁，ω₁＞为真。为了简单起见，在本节的剩余部分我们通常会假装卡普兰的评价环境只是可能世界，而忽略真值在时间上的变化。

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