图书馆里的分享课

周五下午的阳光斜斜地照进图书馆，原本安静的自习区摆上了一张长桌，上面整齐叠放着“赛后总结本”复印件、彩色口诀表和基础练习题单——这是苏晚、陆时衍和林薇薇为班里同学准备的第一堂竞赛分享课。

林薇薇提前半小时到，把淡绿色的“基础知识点便利贴”贴在每本练习题单上，又在长桌中间摆上装满薄荷糖的玻璃罐：“上次给大家讲题时，有人说容易走神，薄荷糖能提神，和咱们雪夜刷题时吃的一样。”她还在桌角放了一个小音箱，轻声播放着舒缓的音乐，“这样大家听题时不会太紧张，就像在教室里一起讨论一样。”

陆时衍抱着一摞棕色封面的“赛后总结本”走进来，按“数学”“物理”分类摆好：“每本都夹了对应的公式表，数学夹蓝色的，物理夹红色的，和咱们之前的配色一致，大家翻的时候能快速对应。”他还在每本本子里夹了一张小纸条，上面写着“遇到不懂的地方，随时举手提问”，字迹和之前整理错题时一样工整。

苏晚背着书包赶来时，班里的同学已经陆续坐下，课代表举着之前的电磁口诀表，笑着说：“我把口诀表贴在书桌前了，昨天背了好几遍，现在看到电磁题就想起‘先析场，辨种类’！”苏晚笑着把绘图笔和草稿纸分给大家：“等会儿讲题时，大家可以跟着画辅助线和轨迹图，用不同颜色的笔标重点，就像我们之前一起刷题那样。”

分享课从数学数列题开始。苏晚站在长桌前，指着“赛后总结本”里的例题：“大家看这道递推数列题，我们之前总结过‘凑常数项法’，第一步先算常数的值，第二步构造等比数列……”她边说边用红色笔在草稿纸上写步骤，林薇薇则在旁边用蓝色笔画出等比数列的示意图：“你们看这个数列的变化趋势，用图记比死记步骤更清楚，就像省赛那道题一样。”

陆时衍负责解答疑问，有同学问“凑常数项时算错了怎么办”，他立刻翻到“赛后总结本”的“应急技巧”页：“遇到这种情况，先检查常数的计算过程，再代入首项验证，就像我们整理的‘考试应急技巧’里写的那样，别慌就能找到错处。”他还举了省赛时苏晚的例子：“上次苏晚算错了常数，用这个方法很快就改过来了，大家也可以试试。”

讲物理电磁题时，林薇薇站在前面，拿着轨迹分解图：“大家看这道电磁复合场题，按口诀‘先析场，辨种类’，判断是正交复合场；再按‘轨迹分解分运动’，拆成匀速圆周和匀速直线……”她边说边用不同颜色的笔标洛伦兹力和电场力，“红色是洛伦兹力，紫色是电场力，方向别搞反，就像我们之前编的口诀那样。”

苏晚和陆时衍在下面帮大家答疑，有同学画轨迹图时漏了磁场方向，苏晚立刻递过一支黑色笔：“你看这里，磁场方向垂直纸面向里，要用叉号标出来，之前林薇薇画轨迹图时总标这个，不容易错。”陆时衍则帮另一位同学检查公式：“你用的洛伦兹力公式少了速度的方向，要注意粒子运动方向和磁场方向的关系，公式表上标了‘易错点’，大家可以多看看。”

分享课结束时，夕阳把图书馆染成淡金色。同学们拿着“赛后总结本”和练习题单，围着三人道谢：“原来竞赛题这么有意思，跟着你们学一点都不难！”林薇薇笑着把便利贴分给大家：“这是我们整理的‘重点知识点’，大家回去可以再看看，有不懂的随时问我们，就像在图书馆一起刷题那样。”

陆时衍把薄荷糖罐递给课代表：“剩下的薄荷糖留给大家，下次分享课我们讲力学题，记得带草稿纸和绘图笔，一起画受力分析图。”苏晚也补充道：“我们会提前把力学题的例题整理好，贴在‘赛后总结本’里，大家可以先预习，就像之前的备考清单那样。”

送走同学后，三人坐在长桌前，看着散落的草稿纸和绘图笔，忽然想起雪夜图书馆刷题的日子。林薇薇拿起“赛后总结本”，上面已经有了大家的笔记和标注：“你看，咱们的资料真的帮到大家了，就像之前分享省赛错题那样。”陆时衍也笑着说：“以后我们可以每个月办一次分享课，把全国赛的知识点都讲完，再整理成资料放在学校图书馆。”

苏晚翻开“赛后总结本”，在新的一页写下：“分享的不仅是知识点，更是一起努力的时光。那些藏在草稿纸、绘图笔和薄荷糖里的温暖，会让更多人感受到并肩成长的力量。”

灯光下，“赛后总结本”上的笔记闪着淡淡的光，薄荷糖的清香飘满图书馆。三人知道，这堂分享课只是新约定的开始，未来还有无数个一起整理资料、一起讲题、一起分享温暖的日子。那些从省赛到全国赛的并肩时光，早已变成照亮他人的光，而这束光，会在更多人的成长路上，一直闪亮。