第四章 (3-1)

校庆的喧嚣与赞誉渐渐沉淀为校园日常的一部分。林老师桌上的那盆绿萝抽了新芽，阳光照进来，叶片油亮。她刚处理完一份常规工作报告，内线电话响了，是王主任。

“林老师，来我办公室一下。”

王主任的声音听起来……不同往常。少了点程式化的严肃，多了些难以掩饰的兴奋。

林老师快步过去，只见王主任正对着电脑屏幕，手指轻轻点着桌面，脸上泛着红光。

“好事，大好事！”他没等林老师坐下就开口，“教育部和几个国际教育交流机构联合搞了一个‘魅力中国·高校印象’国际宣传片征集展播活动，面向全球推广中国高等教育。我们学校被点名邀请参加了！”

林老师的心跳漏了一拍。国际宣传片？这平台和级别，可比之前的招生视频和校庆片高太多了。

“这是提升我校国际知名度、吸引优秀留学生、开展对外交流的绝佳机会！”王主任越说越激动，“校领导高度重视，指示我们必须拿出最高水平的作品，代表学校，甚至从某种角度代表中国高校的形象出去！”

他转向林老师，目光灼灼：“这个重任，经过研究，还是落在你们肩上。周导那边，你立刻联系。这次，没有任何退路，必须做成精品中的精品！预算……会全力保障，需要多少，打报告上来！”

“国际……宣传片？”林老师感觉喉咙有点干，“面向全球？那语言、文化差异、叙事方式……”

“所以才是挑战嘛！”王主任一挥手，“我相信周导的能力，更相信你的协调能力。要人给人，要资源给资源！只有一个要求：既要体现中国特色、我校特色，又要让完全不了解中国文化背景的外国观众也能看懂、能理解、能被吸引！”

任务来得太突然，级别太高，林老师感觉肩头猛地一沉。她几乎是飘着回到自己办公室，深吸了好几口气，才拨通周导的电话。

电话响了很久才接听，背景音是呼啸的风声和嘈杂的人声。

“喂？林老师？长话短说，我在西北拍纪录片呢，这边信号一会儿好一会儿坏……”周导的声音断断续续，带着沙哑。

林老师用最快的语速说明了情况，重点强调了“国际平台”、“代表国家高校形象”、“预算全力保障”以及“文化差异的跨越”。

风声似乎小了些，周导那边沉默了片刻，再开口时，语气里没了往常的戏谑或直接，取而代之的是一种前所未有的凝重和……兴奋？

“国际宣传片？有点意思。”他语速慢了下来，像是在快速思考，“这可不是加个英文字幕就能搞定的事。叙事逻辑、情感触发点、视觉符号的运用，全部要重新架构。既要避免过于内敛的东方表达让外人看不懂，也要防止为了迎合而失去自己的根。”

“对，王主任也是这个意思，既要中国特色，又要国际表达。”林老师赶紧补充。

“我知道。”周导打断她，“这是个命题作文，但也是顶级的创作舞台。给我点时间想想。两天后回市里，老地方见。你让王主任最好也来，这次需要定的调子，恐怕不是我们能拍板的。”

两天后的咖啡馆，气氛比校庆片那次还要严肃。

周导风尘仆仆，脸上带着高原晒伤的痕迹，但眼睛亮得惊人。他没带速写本，只带了一个平板。

王主任正襟危坐，面前放着笔记本。

“直接说想法吧，周导。”王主任开门见山。

周导点开平板，没有图片，只有几个关键词：“全球化议题”、“人类共通情感”、“视觉奇观下的中国智慧”。

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