温暖的班级活动 (2-1)

林小雨和小美站在教室前面，两人眼神交汇，都能看到彼此眼中的期待与决心。

为了增进同学们之间的友谊，打破那层若有若无的隔阂，她们打算策划一场别开生面的班级活动 ——“友谊之桥” 互动游戏。

这个想法一提出，就得到了彼此的赞同，毕竟，一个充满温暖与信任的班级环境，是大家都渴望的。

林小雨主动揽下活动流程安排的重任，她深知这需要考虑到每一个细节。

回到家后，她坐在书桌前，拿出一本崭新的笔记本，认真地写下活动的每一个环节。

从开场的介绍，到游戏分组的规则，再到每个游戏的具体玩法和时间把控，她都思考得极为细致。

她一边写，一边在脑海中模拟着活动当天的场景，想着怎样能让同学们更好地参与进来。

比如，开场时要说些什么有趣的话，能一下子吸引大家的注意力；分组的时候，怎么搭配才能让不同性格的同学有更多交流的机会。

与此同时，小美也没闲着，她负责协调同学们的参与和后勤保障。

她拿着班级名单，一个一个地给同学们打电话。“喂，是明明吗？我们要举办一个‘友谊之桥’的班级活动哦，可有意思啦，你一定要来参加呀！”

她耐心地向每个同学介绍活动内容，询问大家有没有特殊的需求，比如有没有同学对某些道具过敏，或者有什么特别想玩的游戏环节。

对于那些一开始不太确定是否能参加的同学，她会温柔地劝说，“大家一起玩肯定很开心的，而且这也是一次和同学们增进感情的好机会呀。”

在联系的过程中，她还顺便统计了大家的空闲时间，以便把活动安排在最合适的时候。

终于，活动的日子到了。同学们陆陆续续走进教室，可一开始，班级里的氛围还是有些拘谨。

大家只是小声地和熟悉的同学交谈着，偶尔有几声笑声，也显得有些小心翼翼。

小强也来了，他像往常一样，默默地走到教室的角落，找了个不起眼的位置坐下，眼神游离，似乎对周围的一切都不太关心，依旧保持着他那副孤僻的模样。

林小雨和小美站在讲台上，看着这样的场景，心中有些担忧，但她们并没有气馁。

林小雨清了清嗓子，大声说道：“同学们，今天我们要进行‘友谊之桥’互动游戏啦，希望大家都能积极参与，一起度过一段愉快的时光！”

她的声音清脆响亮，带着一种让人无法拒绝的热情。小美接着介绍游戏规则：“我们会分成小组，每个小组要共同完成一系列有趣的任务，在这个过程中，大家要互相帮助，互相交流哦。”

分组开始了，林小雨和小美巧妙地把小强和几位性格开朗、友善的同学分在了一组。

游戏正式开始，第一个任务是 “拼图大挑战”，要求小组在规定时间内完成一幅复杂的拼图。

小强所在的小组一开始有些手忙脚乱，大家对着一堆拼图碎片，一时不知从何下手。这时，组里的一位同学突然喊道：“我们先找边缘的碎片吧，这样能确定拼图的形状。”

大家纷纷点头，开始行动起来。小强一开始只是默默地在一旁看着，当他看到有同学找不到合适的碎片而着急时，他鬼使神差地伸出手，拿起一块碎片，说道：“这块好像是这里的。”

他的声音不大，但小组的同学们都听到了，大家惊讶地看了他一眼，随即露出了笑容，“哇，小强，你真厉害，一下就找到了。” 在大家的共同努力下，他们小组顺利完成了拼图。

接下来的任务是 “故事接龙”，每个同学要接着上一个同学的故事讲下去，不仅要合理，还要有趣。

轮到小强时，他犹豫了一下，脸微微泛红。组里的同学鼓励他：“小强，别紧张，随便讲就行，我们都很期待呢。”

小强深吸一口气，说道：“然后，那个小动物在森林里遇到了一个神秘的老人，老人给了它一颗神奇的种子。”

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