教学生涯的迷茫与疯狂 (2-1)

源白站在私立学校的校门口，望着那高耸的校门和校园里郁郁葱葱的树木，心中满是感慨。历经无数个日夜的挑灯夜战，熬过了旁人难以想象的艰难岁月，他终于实现了自己的目标，成为了一名数学老师。此刻，清晨的阳光洒在他身上，带来丝丝暖意，他深吸一口气，迈着坚定的步伐走进校园，那曾经流浪的日子仿佛已经是遥远的过去，而崭新的教育事业正等待着他去开启。

怀着满腔的热忱，源白走进了他的第一间教室。教室里，一张张充满朝气的脸庞映入他的眼帘，那一双双清澈明亮的眼睛里，闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。看着这些年轻的生命，源白的心中充满了期待，他暗暗发誓，一定要给这些学生带来不一样的教育体验，绝不能让他们重蹈自己曾经被数学和家庭束缚的覆辙。他希望，在自己的引导下，学生们能够真正地爱上数学，享受学习的乐趣，而不是将其视为一种沉重的负担。

然而，过去的阴影却如影随形，无论他如何努力，始终无法从他的内心深处彻底抹去。源白清楚地知道，自己对数学的厌恶并非一朝一夕形成，而是在童年和少年时期，被父亲的严厉逼迫和沉重的学业压力一点点堆积起来的。尽管他现在站在了数学教师的讲台上，但那种根深蒂固的负面情绪，却总是在不经意间冒出来，如同潜藏在暗处的恶魔，随时准备将他拖入痛苦的深渊。

随着教学工作的逐步展开，各种压力也接踵而至。私立学校的教学任务繁重，不仅要完成正常的教学进度，还要应对频繁的考试和家长们的高期望。源白每天都要花费大量的时间备课、批改作业，精神始终处于高度紧张的状态。渐渐地，他发现自己开始控制不住自己的情绪，曾经那个立志要给学生带来温暖和鼓励的他，正在逐渐被压力吞噬。

源白对学生的要求变得越来越严格，几乎到了苛刻的程度。每次考试后，那些不及格的学生都会受到他严厉的惩罚。他会让学生们在课后留下来，反复做那些做错的题目，一做就是几个小时，甚至连休息的时间都很少给他们。在课堂上，哪怕学生只是犯了一点微不足道的小错误，他也会大发雷霆。有一次，一个学生因为粗心将一个数学符号写错了，源白看到后，立刻怒目圆睁，大声吼道：“这么简单的符号都会写错，你上课到底有没有在听？你知不知道这是多么低级的错误！”学生被吓得脸色苍白，低着头，泪水在眼眶里不停地打转，心中充满了恐惧和委屈。而其他学生也都被这突如其来的怒吼吓得不敢出声，整个教室瞬间弥漫着一种压抑得让人窒息的气氛。

源白似乎并没有意识到自己的行为已经给学生们带来了巨大的伤害，他沉浸在自己的教学理念中，认为只有通过严格的要求，才能让学生们真正学好数学。他开始频繁地对学生进行辱骂和羞辱，一些伤人的话语脱口而出，“你怎么这么笨？这么简单的题都不会做！你到底有没有用心学？”这样的话语，就像一把把锋利的刀，刺痛着学生们幼小的心灵。

在一次重要的考试后，源白看着办公桌上那一堆成绩不理想的试卷，心中的怒火越烧越旺。他的手因为愤怒而微微颤抖，他无法理解，为什么自己如此努力地教学，学生们却还是考得这么差。他的内心彻底崩溃了，在极度的愤怒和绝望之下，他做出了一个疯狂的决定。

第二天，源白走进教室，脸上带着一种让人不寒而栗的神情。他缓缓地开口说道：“从今天起，我们班有一条新的班规：谁考试不及格就杀死谁！”这句话一出口，整个班级瞬间陷入了极大的恐慌之中。学生们都不敢相信自己的耳朵，他们瞪大了眼睛，看着源白那疯狂的眼神，心中充满了恐惧。教室里一片死寂，只有偶尔传来的几声轻轻的抽泣声。

“老师，您……您是在开玩笑吧？”一个胆子稍大的学生小心翼翼地问道。

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