当代青少年心理特点(1) (6-6)

家长A：我是一名教师，工作31年了，今年已经54岁了，我的孩子今年28岁，我自认为在教育方面还是有一些研究的，但是今天听了韦老师讲的，我才感觉找到了正确的思路。最后这一句话，我们需要一双发现美的眼睛，给了我很大的启发。在今天之前，我确实常常说有些孩子已经成了“问题孩子”，不可救了，实际上我的想法是错误的，正如韦老师讲到的，孩子所有的“问题”实际上是很正常的，它不是问题，而且是有救的，而这个救的方法就是我们要用一双发现美的眼睛，任何一个所谓的“问题孩子”，他都有美的地方需要我们去发现，这就是我的感觉。我就概括地说这一点，但是这一点很重要，我已经找到了感觉，我已经找到了挽救孩子的非常好的方法，谢谢老师。

点评：有时候教师或者咨询师找到的感觉，不能用语言描述出来，对自己而言感触很深，但是对于实际工作，较难做到知行合一。我们在表达的时候可以更加确切一点，用积极心理学的思路，传统文化中的“性本善”来指导工作，这也是符合我们新时代的积极思维的，所以我们更应有文化自信。

家长B：从这个模式来讲的时候，其实我们已经着眼于积极心理学了是吧？我在接个案的过程中，包括很多心理咨询师都认为，积极心理学是个什么玩意儿，但是当我疗愈患者以后，他们会说需要积极心理学。我们在做这些青少年问题工作时，我们不再把自己的眼光局限于问题模式——不去找寻他们发生问题的原因、不去指责他们、不去评价他们，而是着眼于我们可以做什么，我们曾经做了什么改变过他们。这个问题就特别有力量，我们需要相信青少年的问题是发展性的问题，不要把它定性为行为问题，我感觉这很深刻。确实在做他们的个案过程中，我发现他们那种改变的力量特别强，就像韦老师说的改变他们很容易、很轻松，并不像成人做咨询的时候觉得好难，即便发现了、觉察了自己的模式，但是在改变的时候仍然觉得很

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