《教育政策与法规》知识点总结第一章 (6-5)

1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。下列不属于教师法律救济途径的是自力救济

2.教师申诉制度是一项专门保护教师权益的法律制度

3.教师张某上班迟到了,学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服,他可以向教育行政部门提出申诉

1.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是当地县教育局

2.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道该具体行政行为之日起60日内提起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。

3.教师承担教育法律责任的条件有教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性，有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害实施，教师主观上有过错，违法行为与损害事实之间有因果关系

1.教育法律救济依其救济方式的不同，可分为教育行政申诉，教育行政复议，教育行政诉讼

2.小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤,学校和学生家长书面请求教育主管部门进行调解。根据《学生伤害事故处理办法》,该主管部门完成调解的时间应为受理申请之日起60日内 

3.[单选题]初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中无理取闹，扰乱教学秩序，依据《学生伤害事故处理办法》，此种情形下，学校应报告公安机关处理

1.小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就事故处理达成了协议，但事后学校拒不履行协议。对此，高某父母可以采取的措施是依法提起诉讼

2.某校三年级男生小强与同班女生小红发生矛盾，打了小红，老师对小强进行了批评教育。小红父亲得知此事赶到学校，冲进教室，不顾上课老师的阻拦，将小强打伤。事后小强家长将小红父亲和学校一起告上法庭，该事件经法院审理，判决学校承担 40%的责任。法院对这起学生伤害事故采用的归责原则是过错推定责任原则 

3.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利提出申诉，依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是同级人民政府

1.教育法律救济的主要渠道是行政救济，这一渠道主要包括行政申诉和行政复议

2.教师张某认为某教育培训机构侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是30日内

3.程某违反学校管理制度规定，被校长在全校教师会议上点名批评，程某听说以后，不辨是非，将校长打成重伤，应依法对程某追究——刑事责任

1.关于“学生申诉制度”，说法不正确的是必须以书面形式提出

2.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是所在学校

3.教师对学校或其他教育机构及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依照我国《教师法》的规定向主管行政机关申诉、请求处理的制度是教师申诉制度

1.关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度，下列说法正确的是都是权利救济制度

2.初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元。说法正确的是小陈在本案中提起的是行政诉讼

3.根据法律救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道的是行政渠道和司法渠道

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