初中语文:三大文体阅读方法技巧汇编 (6-1)

记叙文阅读理解答题技巧指导

一、概括全文（或段落）的主要内容（中心事件）： 谁（在什么情况下） + 做了什么 + 结果怎样

二、概括文章主旨。

可用关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

三、本文的标题有何作用？

①交代了写作对象或概括写作内容；②全文的线索，推动情节的发展；③点名主旨（突出）主题；④形式新颖（或运用比喻，或语义双关，或设置悬念），引起读者阅读兴趣；⑤奠定感情基调或反映人物情感的变化（答题时根据需要，不必全写）

分析文章标题的深层含义

①找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。②联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

四、段落（句子）的作用类。

第一段（句）：①结构上来说，是点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山，为下文……作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。

中间某段（句）：①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文……，启示下文……；

最后一段（句）：①结构上：总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章……主旨，点明文章……主旨，让人回味无穷，并与题目（或开头）……相照应。

五、记叙顺序

常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙；

①顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；

②倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

六、线索类

线索：①核心人物；②核心事物；③时间；④地点；⑤作者的情感；

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的题目和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚，层次清晰、主旨鲜明；

线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索，有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示，有的是通过议论、抒情等方式来显示。

七、记叙文的人称

（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。

（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。

八、记叙文中的议论

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用： 开头的议论：统领全文；

中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；

结尾的议论：点明人物或事件的意义；突出……中心；升华……主题；起到画龙点睛的作用。

九、记叙文中的抒情

作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

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