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初中语文:三大文体阅读方法技巧汇编 (6-1)

记叙文阅读理解答题技巧指导

一、概括全文(或段落)的主要内容(中心事件): 谁(在什么情况下) + 做了什么 + 结果怎样

二、概括文章主旨。

可用关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。”

也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

三、本文的标题有何作用?

①交代了写作对象或概括写作内容;②全文的线索,推动情节的发展;③点名主旨(突出)主题;④形式新颖(或运用比喻,或语义双关,或设置悬念),引起读者阅读兴趣;⑤奠定感情基调或反映人物情感的变化(答题时根据需要,不必全写)

分析文章标题的深层含义

①找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本意。②联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其深层含义。

四、段落(句子)的作用类。

第一段(句):①结构上来说,是点题,点明文章的中心,总领全文;②内容上来说,是开门见山,为下文……作铺垫和衬托,为…描写埋下伏笔。

中间某段(句):①结构上是起到承上启下、过渡的作用;②内容上,呼应前文……,启示下文……;

最后一段(句):①结构上:总结全文,篇末点题;②内容上:深化文章……主旨,点明文章……主旨,让人回味无穷,并与题目(或开头)……相照应。

五、记叙顺序

常见的记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙;

①顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;

②倒叙(先写结果,再交代前面发生的事)作用:造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;

③插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

六、线索类

线索:①核心人物;②核心事物;③时间;④地点;⑤作者的情感;

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的题目和事件有机地联系在一起,使文章条理清楚,层次清晰、主旨鲜明;

线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索,有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示,有的是通过议论、抒情等方式来显示。

七、记叙文的人称

(1)第一人称:以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。

作用:便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感。

(2)第三人称:以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用:不受时空限制,可以从多方面叙述。

(3)注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用:运用第二人称,可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流。

八、记叙文中的议论

记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用: 开头的议论:统领全文;

中间的议论:可起到承上启下;引发读者思考;

结尾的议论:点明人物或事件的意义;突出……中心;升华……主题;起到画龙点睛的作用。

九、记叙文中的抒情

作用:抒发作者真挚的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

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