弗兰兹布朗坦诺（完结） (2-1)

Brentano的本体是一个广泛的观众，只有通过他的晚期学生奥斯卡·克拉斯和阿尔弗雷德科斯利勒编辑的追逐作品，他认为最迟到的地位最重要，因此对布伦塔诺的重点较少早期的阶段。 唯一最近，布伦塔诺对本体论的看法才获得更多关注，主要是通过能够研究档案中未发表的手稿的学者（例如，Chudzimski 2004）的学者的工作。 这次强调的是，需要一个强调的布伦塔诺整个Nachlass的需要，这将使更广泛的受众能够批判性地评估布伦塔诺在本体中的观点的发展。

7.布伦塔诺哲学的影响

7.1早期接待：布伦塔诺学校

在第十九世纪末和二十世纪初，哲学家和心理学家在哲学家和心理学家中广泛讨论了布伦塔诺对哲学的贡献。 此外，他对令人印象深刻的学生产生了强烈影响，他们自己成为着名哲学家。 通常，这些哲学家称为“弗朗兹布伦塔诺的学校”（参见弗朗兹布朗坦学校，“布伦塔诺的工作。 学校的所有成员都熟悉Brentano在他的讲座或与他的对话或对话中的哲学，但它们形成了一个非常异质的群体，并没有尝试共同发展共享地位：没有一般性地接受特定统一的一般性“学校”的教义，其成员也没有尝试团结势力，并就具体的项目合作。 学校的议题是一个有趣的兴趣，在他的讲座中讨论的话题，首先和心理学的讲话以及哲学应该采用严谨，科学的方法（参见Dewalque 2017a，b）。 事实上，它是布伦塔诺的方法论格言，首先提出了对大多数学校成员的兴趣，例如，Stumpf（1919）和Husserl（1919），谁建议布伦塔诺的概念哲学作为严谨的科学对他们在哲学中追求职业生涯的决定具有决定性的影响。

布伦塔诺对学生的影响已经看到不同的阶段，这些阶段松散地连接到他教导的地方。 在他的初年在Würzburg（1866年至1873年）中，布伦塔诺人士指出，他的尝试根据严格，科学的方法续签哲学。 他当时最重要的学生Carl Stumpf和Anton Marty，他们自己的职业是一名重要的学术职业。 由于布伦塔诺尚未任命教授，并且由于尚未监督博士学位，两者都在哥廷根的Lotze完成了他们的博士学位。 然后Stumpf然后在布拉格，哈勒，慕尼黑和柏林举行职位，在那里他创立了一个心理实验室，并对甲甲夏心理学的发展产生了决定性冲动。 安东尼马蒂成为布拉格大学教授，并对他对语言哲学的工作产生了强烈影响力。 STUMPF和MARTY都开发了自己的职位，并从布伦塔诺的观点偏离，但他们仍然忠实的追随者继续承认布伦塔诺已经对他们的影响。

当布伦塔诺在1874年在维也纳大学教学时，他的讲座很快就会在学生中很受欢迎。 在第一年，托马斯·梅萨克（后来成为捷克斯洛伐克的第一任总统），Alexius Meinong，AloisHöfler和Christian von Ehrenfels出席了布伦塔诺的讲座。 在1880年之后的几年（布伦塔诺失去了椅子并教授私募职务，这意味着他不再监督博士学位）Franz Hillebrand，Edmund Husserl，和Kazimierz Twardowski研究和他一起。 与Stumpf或Marty不同，布伦塔诺在维也纳的学生遇到了一位成熟教授，他已经发表了最多。 他们与布伦塔诺的关系，结果不那么友谊，更多的是学生和着名教授之间的关系。 很快，他们中的许多人都感受到克服布伦塔诺的影响力并定义自己，独立的哲学立场 - 并可能自己的权利形成一所学校。 特别是Meinong和Husserl，可能是Brentano学校最着名的代表，来到了与前任老师的关系。 这不是偶然的，这两者都仅仅使用了“布伦塔诺学校”一词只能从它中距离。

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