（初一）咏雪加知识点【全国统一教材】
周以栀：在讲咏雪之前，先来讲如何断句
周以栀：我们在做文言文类的阅读理解时，经常会遇到这种题
周以栀：给你一个句子，然后叫你来断句
周以栀：该如何断呢
周以栀：1.语气词和连词：语气词和一些连词的前后往往是断句的地方，如“乎”、“也”、“矣”等。
周以栀：2.相似结构和对称结构：排比、对偶、对称、反复等修辞方法可以帮助断句。
周以栀：3.名词和代词：人名、地名、国名等名词或代词前后往往是断句的地方。
周以栀：4.对话和引文：文言文中的对话和引文常用“曰”、“云”、“言”等字作为标志。
周以栀：而且要知道古文一般没有句读，断句就是在阅读时将句子分隔开，使之便于理解的过程
原文如下
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译如下
在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下地急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”侄女道韫说：“还不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。
周以栀：如要整理，按格式整理
周以栀：
周以栀：讲解：
周以栀：应该来讲翻译句子，怎样才能拿到全分？
周以栀：用我的方法：一个字一个字，一个词一个词的去翻译
周以栀：比如：“谢太傅寒雪日内集。”该如何翻译呢？
周以栀：用方法
周以栀：一个字一个字，一个词一个词的去翻译（记笔记）
周以栀：一个词：
周以栀：谢太傅翻译为谢安
周以栀：寒：寒冷的（注意是寒冷的，不是寒冷，这里表示的是形容词）
周以栀：雪：下雪
周以栀：日：天
周以栀：内集：把家里人聚集在一起
周以栀：再加一些个别字，把它连起来
周以栀：翻译：谢安在一个寒冷的下雪天，把家里人聚集在一起
周以栀：是不是很简单？
周以栀：注意：一定一定不要自己翻译这些字和词，严格按照书上和词典来！
周以栀：下面就开始讲了
周以栀：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
周以栀：交代背景：时间，人物，事件，环境
周以栀：这也就是我们常常说的起因
周以栀：下面就开始阐述事件
周以栀：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中插可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。”
周以栀：问题是什么？
周以栀：也就是“白雪纷纷何所似？”
周以栀：而兄子胡儿和凶女谢道韫的回答各是什么？
周以栀：兄子答到：“撒盐空中差可拟。”
周以栀：谢道韫答道：“未若柳絮因风起。”
周以栀：下面再来分析
周以栀：我们来想想，兄子胡儿和兄女谢道韫的回答哪个更好？
周以栀：肯定是兄女谢道韫的更好
周以栀：原因如下：
周以栀：1.写物要先达到形似，再达到神似，“撒盐空中”就好在形似
周以栀：2.但柳絮，既写出了柳絮的外形像雪花，又达到神似，有雪花飘舞的轻盈姿态，而且还带有春天即将来到的感觉，有深刻的意蕴和文化内涵。
周以栀：这两个句子都有一个共同点
周以栀：都运用了比喻的修辞手法
周以栀：再看下面
周以栀：结尾，补充谢道韫的身份
周以栀：公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻
周以栀：左将军是什么？
周以栀：左将军是指古代的武将官职，始于战国时期，在春秋和三国通行
周以栀：“王凝之妻也”中的“也”是后置定语，意思为是
周以栀：“也”也表示判断的意思
周以栀：再来总结文章
周以栀：其文章要赞赏的是谢道韫的聪明才智
周以栀：也写了其他的3点
周以栀：1.家庭氛围的良好，家庭氛围是温馨融洽且轻松的
周以栀：2.家庭里也有高雅的情趣，下雪天来“谈论文义”
周以栀：3.亲密平等的情感，没有男尊女卑，也没有长辈与小辈之间的屏障，从“公欣然”和“大笑乐”可以看出
周以栀：文章的中心思想是什么呢？
周以栀：中心思想是通过谢家子弟咏雪的一件事，赞扬了谢道韫的文学才华和聪明，同时在两代人富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。
课后作业：
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【思考与练习】
1、解释：①诏------ ②奇-----
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
5.黄婉和谢道韫有什么共同特点呢？
（课后作业按要求完成）
笔记自己整理，按照自己的情况整理笔记，方法一定要记下来
