第十九章：十年前的事件

回过神，你也已经意识到时间过去了三十分钟，你按照课表来到班级门口，开门的瞬间，一个很空虚的声音在你的耳边回荡，一次次说着你听不懂的话，生物一周只有四节课，这样没有课的时候你还有更多的时间去调查那个古老的“故事”

叮铃铃——你接起电话，里面传来一阵滋滋声，但并没有人说话

你：喂？

没有人回应，你刚想继续说话的时候电话已经挂了。你来到档案室，翻了一下午，终于翻到了十年前的一个档案。

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1.事件基本信息页（首页/表头）

【事件编号】：筑梦学校（2014）校于梦语第11号（2014筑梦学校校安类17号）

【事件日期】：2014，10月6日，上午10：30

【事件地点】：学校三号楼教学楼四层东侧露台。

【涉事人员】：高三班主任瞳老师，学生时宁，【】【】【】

2.事件经过记录

“2014年10月6日上午10时30分，值班教师李宁玉在三号教学楼巡查时，发现高三（2）班学生于梦语从4层东侧露台坠落。随即拨打120急救电话，11时00分急救人员到场，确认于梦语已无生命体征。经后续调查，当日10时20分于梦语以‘身体不适’为由向班主任瞳衍请假，离开教室后前往露台，期间无其他师生目击其行动过程。”

3. 调查与沟通记录

- 校内调查：记录参与调查人员（如校领导、德育处老师、班主任），关键信息包括“查阅监控录像（注：露台区域无监控覆盖）”“与同宿舍/同班3名学生谈话，均表示近期未发现于梦语异常行为”“调取学生近期成绩与考勤，显示近1个月迟到3次，数学成绩下滑明显”。

- 家校沟通：记录与家长的接触时间、参与人、沟通内容，如“2014年10月6日16时30分，校长刘XX、班主任瞳衍与张XX家长在学校会议室见面，告知事件情况，家长对事件原因提出疑问，校方建议通过警方进一步调查，调查重点对象：瞳衍，时宁”。

- 警方/第三方反馈：简要附警方结论，如“2014年10月6日，XX派出所出具《事件调查意见书》，排除他杀，认定为高空坠落自杀，无证据显示存在校园欺凌或其他外力因素，事件目前还在调查中。”

4. 后续处理与归档信息

- 处理措施：如“学校于2014年10月6日召开全体教职工安全会议，加强校园重点区域巡查；对高三年级学生进行心理疏导”。

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你把这本档案带了回去，但你并没有发现十年前的东西，暂时不能进行探索，只能靠自己探索，你依稀记得十年前有一则新闻，就是关于这个的，但是当时并没有过多在意，只当时学生受不了压力跳楼。