跳地二:先导片3
郭文韬：我们不会要去上课吧
火树：你说的上课是，给人上课还是学啊
黄子弘凡：哎，咱俩这样
又落到你小子手上（南波小兔）
黄子弘凡：你再拿它一条腿
黄子弘凡：拿腿好提溜
苏洛：hhh
————
黄子弘凡：哇！三年二班
曹恩齐：南波万
曹恩齐：真的有一种上学的感觉
郭文韬：我们还是优秀班级
曹恩齐：优秀班级，流动红旗
苏洛：各位同学请入座，快查收你们的萝卜包吧
郭文韬：好学生就要坐第一排
曹恩齐：你坐第一排，我也坐第一排
崽崽坐在第二排小兔的位置，南波小兔在崽崽后面的位置
————
曹恩齐：运动
火树：这还有对讲机？
曹恩齐：哪有对讲机
火树：这不对讲机吗
曹恩齐：只有你有
独一份
曹恩齐：哦！你要指挥我们，团长
团长专属
郭文韬：你是队长呀
苏洛：火老师是团长
齐思钧：团长
黄子弘凡：团长，一点毛病没有
一切都听团长的
火树：这有两千块的加油卡
火树：这还有一份游学经费
物资
加油卡×2
游学经费
火树：我们第一次旅行的游学经费剩余两千六百九十九点七元
火树：今日午饭扣除了一百二十八元
早知道少吃点了（郭文韬）
火树：两张加油卡两千元
火树：剩余五百七十一点七元
火树：那个加油卡还是拿上一次的钱换的
兔毛出在兔身上
郭文韬：加油卡那么贵啊
苏洛：加油卡原来要那么多的吗
黄子弘凡：好好好
火树：这是我们这次初始的游学经费
齐思钧：那咱们钱带好了，咱们就
火树：开始上路吧
“小喇叭广播站，收听就是南波万”
“今天的点歌台，南波小兔为跳地旅行团点了一首特别适合旅行的歌曲，一起来听听吧”
黄子弘凡：音乐课，这节是？
本课代表咋不知道
崽崽在所有的院人主题曲里充当和声部分
齐思钧：哦~是，是我们这个节目的主题曲
曹恩齐：哦！
曲未到，人先摇
齐思钧：新歌
火树：这还有主题曲
苏洛：好好听，这首歌
曹恩齐：来，火树第一个！
火树：嘿 时间暂停
郭文韬：奔赴 远方的旅行
齐思钧：放空所以神经
火树：青春的旅行永远 都有光照
郭文韬：有点高了
火树：是啊，那个梦着追 跳着飞那个
郭文韬：有点高
急需降调
苏洛：那个打败长夜的无畏要更高一点
曹恩齐：有点高
黄子弘凡：这歌反拍进的很多，就没在正拍上进的很多，反拍进的很多
专业课代表
————
苏洛：听完以后请到讲台抽屉领取歌词本呦~
黄子弘凡：还有歌词本
郭文韬：不会还要改吧
苏洛：应该不是吧
齐思钧：我觉得写得很好啊
曹恩齐：非常完美了已经
“跳地旅行团的成员们，这份旅行团歌的礼物，大家喜欢吗”
黄子弘凡：等一下
黄子弘凡：这是个问题吗
黄子弘凡：如果是问，那我们要是说
火树：不好听
哼（南波小兔）
黄子弘凡：现重新
黄子弘凡：开玩笑，很喜欢很喜欢
曹恩齐：好听好听，尤其是副歌
————
郭文韬：我先给群里其他小伙伴分享一下这个歌词
郭文韬：哈喽哈喽，这是我们《跳进地理书的旅行第二季》的主题曲，注意查收
郭文韬：先把词记一记，先把词记一记
————
齐思钧：它歌里面是不是放了我们第一季说的话
齐思钧：你看它歌词里面写着，眺望繁星
齐思钧：火老师去看星空
齐思钧：捧起这湖泊的倒影
齐思钧：就是在那个浆板里面
齐思钧：然后听见心跳的声音
齐思钧：就是你蹦极前的时候，你自己很紧张，听到心跳的声音
齐思钧：然后跨过晨与昏 经纬线环绕
齐思钧：就是你，火老师就是你环绕
火树：我啥环绕
？
火树：我怎么环绕
苏洛：hhh
曹恩齐：好好好，会聊天
————
齐思钧：哎！
齐思钧：你们有没有发现这歌词里面，把我们的名字给融合了进去
黄子弘凡：啊？真的吗
这么牛？
齐思钧：跨过晨与昏，何运晨
火树：哦，是这样啊
黄子弘凡：一颗好奇，曹恩齐
曹恩齐：我就是齐，咱俩都是齐是吧
齐思钧：maybe
黄子弘凡：在平凡的日子，有子
苏洛：也有凡
黄子弘凡：凯旋而归，有凯
黄子弘凡：树开成雨林，树
黄子弘凡：然后有那个文韬的文，用文笔写下，文
黄子弘凡：繁星，星，蒲熠星
苏洛：星星！
黄子弘凡：但是，它怎么没有崽崽呢
齐思钧：这是个好问题
黄子弘凡：作词的人怎么回事？
————
曹恩齐：自己唱一遍吧
黄子弘凡：好
黄子弘凡：打节奏啊
黄子弘凡：一，二
郭文韬：日月和星辰
曹恩齐：好，好，好好好
《跳进地理书的旅行》正式音源，各大平台已上线
齐思钧：优秀
————
齐思钧：诶，老师来了
老师来喽，赶紧坐坐好（南波小兔）
袁晓:“同学们好”
黄子弘凡：来，上课，起立
上课积极分子
全员：老师好
袁晓:“同学们很积极，先请坐”
袁晓:“我叫袁晓，是一名高中老师”
袁晓:“知道我是教什么的吗”
齐思钧：地理
袁晓:“很好，那么就要展示一下了”
袁晓:“我们都知道，地理老师有一项绝技是什么呢”
黄子弘凡：画圆
袁晓:“非常好，徒手画圆”
黄子弘凡：徒手画圆
袁晓:“来，看”
黄子弘凡：我讲真，真挺圆
基本操作啦
火树：老师啊，我高中老师都是直接画中国地图的
袁晓:“我会画世界地图”
火树：真的吗
！
苏洛：哇~
黄子弘凡：六六六六
齐思钧：厉害
袁晓:“那么我呢，今天是受小兔的邀请”
正是本兔
袁晓:“是给大家来讲一节课”
火树：好
袁晓:“它呢就告诉我，咱们同学们要去一个地方”
袁晓:“大家知道去哪个地方吗”
齐思钧：广西
袁晓:“好”
袁晓:“那么在讲这节课之前呢，我们班长是谁呢”
黄子弘凡：班长这
火树：我是团长
曹恩齐：团长
火树：他是班长
郭文韬：班长在这
曹恩齐：团长在那
袁晓:“那么就辛苦我们的团长把黑板一擦”
苏洛：hhh
曹恩齐：来
曹恩齐：团长，我们擦下黑板
齐思钧：这种小事还是让我们晚辈来吧
贴心小齐
袁晓:“好好好”
齐思钧：十几年没擦过黑板了
这熟悉的感觉
袁晓:“好，我们思考一下广西有什么独特的特产，或者是地貌”
曹恩齐：米粉
袁晓:“先想一想”
火树：想一想
是我鲁莽了（曹恩齐）
齐思钧：喀斯特地貌
广西特色地貌:喀斯特地貌
曹恩齐：喀斯特地貌
袁晓:“好”
齐思钧：哇~这个感觉真的很多年没有了
我的青春回来了
曹恩齐：真的有一种上学的感觉
回忆满满
黄子弘凡：这个声儿听着就熟
曹恩齐：对
袁晓:“好”
袁晓:“刚才已经听到同学们说喀斯特地貌了对吧”
曹恩齐：对
袁晓:“那么我们就有个问题了”
袁晓:“为什么它叫做喀斯特地貌”
苏洛：Karst
郭文韬：音译
黄子弘凡：音译过来的
火树：是跟Karst这个词有关系吧
袁晓:“这个就是一个英文单词”
曹恩齐：Karst
袁晓:“对，是音译过来的”
袁晓:“它的名称是叫做岩溶地貌”
喀斯特地貌又称岩溶地貌
袁晓:“那么我们根据岩溶来说的话，想想这个岩石可能会被什么”
郭文韬：被溶解
苏洛：溶解
这里是同时说出来的
袁晓:“被溶解对不对啊，所以说我们就讲到了为什么会形成喀斯特地貌”
袁晓:“那么我们来看一下它的成因”
袁晓:“比如这个化学方程式”
———
黄子弘凡：天呐天呐，等一下
黄子弘凡：我感觉我的头要长脑子了
———
郭文韬：要加热
△反应需加热
袁晓:“好，有一个同学发现了加热，对不对啊，那还有什么特殊的”
郭文韬：可逆
学习委员上线
↔（没找到符号）反应可逆
袁晓:“好，可逆，还有呢”
齐思钧：韬哥，快
曹恩齐：快快快
齐思钧：还有什么
郭文韬：还有什么
火树：就里面的成分都是水和二氧化碳，都是随时可以在空气中有的
水和二氧化碳都存在于空气里
袁晓:“水和二氧化碳随时可以有的，那还有呢”
火树：碳酸钙是固体
火树：碳酸氢钙是什么
知识点持续输出
碳酸钙CaCo₃为固体
苏洛：可溶解水的
碳酸氢钙Ca（HCO₃）₂可溶解于水
袁晓:“对，它是可以溶解的对吧”
袁晓:“在这个化学方程式当中，二氧化碳和水结合会形成什么”
郭文韬：碳酸
火树：变成可乐
袁晓:“非常好，我很希望听到可乐这个答案”
袁晓:“非常好，我觉得，就是碳酸”
袁晓:“那么碳酸是呈酸性的对吧”
袁晓:“那么你看，石灰岩，它的主要成分是碳酸钙”
袁晓:“碳酸钙遇到酸性环境之后，就会变成碳酸氢钙，就溶于水了”
袁晓:“那么这就是我们喀斯特地貌，也叫岩溶地貌的一个形成基础”
石灰岩等可溶性岩石+气候炎热+潮湿多雨，更容易形成喀斯特地貌
袁晓:“那么，我们就要进入我们本节课很重要的内容”
袁晓:“如果说随着流水不断地侵蚀，我们将最终发育成矮的这一个，就叫洼地，也叫坝子”
黄子弘凡：坝子
袁晓:“对”
袁晓:“看一下它后面是不是很多山，这个山是如何形成的”
火树：就没有被溶解的
袁晓:“对，如果说遇到了这样连成一片的山，我们就叫做峰丛”
曹恩齐：峰丛
袁晓:“如果继续被流水侵蚀，就是叫峰林”
袁晓:“峰林再进一步被侵蚀，我们叫它叫残丘”
火树：残丘
袁晓:“如果峰林很多的情况下，我忽然就看到了一个单独的一个地方，什么呢，看一下这张图”
曹恩齐：孤峰
袁晓:“对，叫孤峰对不对”
袁晓:“说明了当时的峰林，其它的是被侵蚀掉了”
袁晓:“那么这就是我们所讲的一个，地表的一个喀斯特地貌”
地表喀斯特地貌的演变过程:
峰丛→峰林→孤峰→残丘
————
袁晓:“第二个就是，喀斯特地貌最典型的是什么”
郭文韬：溶洞
袁晓:“对，溶洞，对吧”
袁晓:“那么这个溶洞它在地下为什么会产生”
苏洛：地下水
袁晓:“对，地下水”
袁晓:“地下水把这个岩石干什么了”
火树：冲走了
袁晓:“对，是不是溶解冲走了，非常好”
袁晓:“看一下，我们需要把这个一擦，我们来表示出来”
郭文韬：这我擦不了呀
黄子弘凡：你这一擦给我们擦迷糊了
袁晓:“没想到吧，这就是板画的魅力”
黄子弘凡：没想到
我可没法擦
袁晓:“来，那我们知道了溶洞的感觉，是给你光滑的，还是有很多的这样的棱角”
曹恩齐：棱角
黄子弘凡：容易撞破头
袁晓:“对，非常好，看来是”
黄子弘凡：撞过撞过
黄子弘凡：真撞过
苏洛：元元下次小心点
曹恩齐：护好头
袁晓:“流水慢慢地在向下流动的过程中，含有碳酸氢钙的一些溶液会随着温度的变化，慢慢地将碳酸氢钙析出”
袁晓:“所以说，此时”
火树：就上边越来越薄，下边越来越厚
袁晓:“对，顶部这个物质呢叫做石钟乳，而底部我们叫石笋”
袁晓:“那么最终可能会干什么”
黄子弘凡：它接上
袁晓:“非常好，接上了对不对”
袁晓:“我们就给它起个名叫石柱”
袁晓:“这是我们讲的一个地下的一个喀斯特地貌”
袁晓:“最后一个问题”
袁晓:“喀斯特地貌的存在，对当地的各种各样的一些事业的发展，它是有利有弊的，这个需要大家思考一下”
苏洛：旅游业
袁晓:“对，是不是可以发展旅游业”
齐思钧：是的
袁晓:“那还有呢”
黄子弘凡：坝子可以养活很多人
袁晓:“好，可以因地制宜发展农业”
袁晓:“那还有呢”
火树：但是由于峰丛和峰林的话，它交通会很不方便
袁晓:“非常好，地表崎岖，交通不便”
袁晓:“还有呢”
齐思钧：地下开采会受到影响，就是
火树：修房子可能会不好修
袁晓:“对，是不是可能会坍塌”
齐思钧：然后包括一些管道铺设，其实都会受到影响
袁晓:“对，非常好”
袁晓:“那么有机会，我们会继续深入了解，或者你到了当地，可以去问一问专家”
袁晓:“好了，那么刚才就带大家复习了一下这一课”
火树：复习！
？
袁晓:“对，因为在我接到了小兔之前，说是大家已经是都会了”
黄子弘凡：这小兔现在越长大，越不成事了
我记住了（南波小兔）
袁晓:“那么，我们觉得课堂是一定要有落实的，就考一下大家”
袁晓:“第一个，我们需要分成两组”
袁晓:“第一组就是这三位同学”
把小兔幻视成崽崽
