上篇·3.5

我再微微转头，就看到了lxr那写满“你终于醒了”的眼睛。

我用手势问她咋的了（当时说话举报），她跟我说：“管hyt借一下生物练习册。”

我当时就懵了。

“你确定……？”

“昂。”她似乎也觉得有些离谱。

我看看一个坐在第一排的hyt和一个坐在最后一排的lxr，选择沉默。

jzj特别支持班长工作，他喊：“老班长！lxr和lyq说话！”

wzq一道题马上就要解出来了，愣是被他整没了思路，根本不理他。

这一波操作直接得罪三个人，我也只能说金大爷你厉害。

lxr见我也不是很好办，就从书桌堂里掏出来一张纸，在上面写了几个字。

我拿过来，费劲地辨认，发现是这几个字：

“借一下生物练习册--给hyt”

我心道你为啥不干脆直接写“管hyt借一下生物练习册——lxr”呢。

但是想归想，我还是十分歉意地把lyx捅咕醒了，把纸条递给她，往前指指。

她跟我一样费力地看了好久才看明白，然后也指了指hyt那个方向，我用力点点头，示意她往前传。

她比了个“ok”，就去找wxy去了。

对于这俩人我是不太相信她俩可以正常交流的，我就趴下来看着。

果然，wxy向我看过来了，没看错的话她应该是想问我把练习册给谁。

我指了指lxr。

她也比了个同款“ok”，就准备自己掏练习册。

其实我能理解她为啥要这么做，因为lxr的那个字吧，嘶，算了只可意会不可言传。

这个动作一出来，我，lxr，lyx，我们仨同时摆手，其中就数lxr最慌乱。

lyx是想说话的，但是她想到她旁边有个smz，就开始比划，比划到最后wxy终于get到她的意思了，就去拍czq了。

我寻思那就没我事儿了呗，又趴下了，直到一本练习册“啪叽”砸在了我的头上，我这回是真正意义上的眼前一黑，差点看到老班。

抬头看到lxr和lyx含有二百分歉意的目光，我只觉得我心好累。

又是好久，lxr又开始捅我。

她把练习册递给我，往前推了推。

我拿出纸笔咔咔写了两个大字和一个标点符号：

“还她？”

她疯狂点头。

终于，这个中午有惊无险地过去了。

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下午，地理课下课，我去值周（③），一共没有十分钟的过程，wqr和lj起码在我旁边走了十趟。

我自己也闲，就问wqr说你找啥呢这么着急？

她说：“一个音乐的答案！”

说完，又没影了。

等到班长和lj一起经过班门的时候，他眼疾手快拉住了班长：“你把那答案放哪儿去了？”

班长看老师快来了，就进去了，背着身留给了他一句话：“我放文艺委员桌子上了。”

我离他们很近，不过此时单纯的我并不知道班长半年过去了还没有分清“宣传委”和“文艺委”。