疯人院初建（三）

“这个题，注意啊！这是四个问题！你别看他没给你问号你就觉得那不是问题！”

老师这么一说，我才恍然大悟，感情儿我后面一共扣的四分都是因为少答案啊！我还一直在想我写“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”哪儿错了呢！

那可太漂亮了！

于是，老师细细分析了一下答案，再告诉我们。

一哥的声音听起来更委屈了：“老师，我这也没错呀……您怎么，又看错了？”

老师听完他的答案以后，陷入了沉思，好半会儿才回答他：“那个，孩子啊，你平时多做点儿好事儿吧，我只能说你有点儿点儿背了。”

一哥再度选择沉默。

下课了，历史老师迟迟不退出去，终于，在下节课老师要来的时候，历史老师申请让班长把她踢出去：“那个，班长啊，你把我踢出去呗，我鼠标找不着了。”

好离谱。

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周二第八节课，语文大练习，但是老班不稀的看我们的卷子，就给我们留了一个之前的周考作文。

当时要求是这样的：

一哥虎了巴嚓：“老师，两千～～六百字～～以上？？？”

隔着屏幕我都能感受到班主任的怒火：“一！！点！！真情实感！！二！！点！！六百字以上！！”

一哥恍然大悟：“奥！懂了谢谢老师！”

“你个虎玩意儿！！”

写着写着，我发现我写到600字的时候，我写跑题了！

这个吧，就挺头疼的，但是你让我再改，那不可能，想都别想，干脆将错就错吧。

所以，我硬着头皮写完了1100多字，呕，快噶了！

再也不想写作文了。

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真的这部分是真的记不清了。

不过我记得综合课。

老师给我们看了一个图片，问我们这个像什么？

图片如下：

（大概就是这样式儿的）

其实我第一眼看到它，觉得它就是函数！

很明显，有人跟我想的一样，评论区里闪过各种各样的奇葩答案：

“老师这是心脏的心电图！！”

“老师这就是函数！！”

“我觉得它像学习成绩……”

老师挨个读，源源不断的答案出现在弹幕中。

“学习成绩……诶你别说，真的有点这意思——还有同学说，二次函数？”

“都直接二次了吗？”

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晚课。

班主任提问三哥：“wys！人呢？！”

三哥贱兮兮的声音响了起来：“老师，我在呢，老师给我一分钟，我上厕所呢！”

“闭嘴！滚！”

“诶好嘞！”

老师把他当成一个反面例子：“有些同学，他就是故意的，还有的呢，故意博大家眼球，就装！我说的是谁都知道吧？”

一哥迅速打开麦：“我。”

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好了好了，本周网课期间的事情应该是已经阐述完了。

回归线下。

周二晚上，班主任突然告诉我们第二天恢复线下。

哇偶哇偶哇偶，我终于回去了！

回去的日子是周三，体育课已经停了。

第一节下课，我们的卫生委员wfd要开始扫核酸码了。

班长替他喊：“所有人拿出答题卡（健康码）！！！”

只不过这么一嘴瓢，就变了个事儿。

第二节做完核酸，班主任让我们准备一下下节课的书，我们齐声回答下一节是体育。