第六十三页：女孩的决心

随着音乐的起伏，舞蹈教室里的女孩子们开始了她们的舞蹈练习。梁海娟站在最前面，她的身姿轻盈，仿佛没有重量一般随着旋律飘动。她的每一个动作都那么精准而充满力量，手臂的挥动、脚步的跳跃，每一个细节都透露出她对舞蹈的热爱和对完美的追求。

音乐中，梁海娟旋转、跳跃，她的裙摆随着动作飞扬，紫色的舞衣在阳光下闪耀着光芒，她的丸子头随着跳跃轻轻摇晃，整个人就像是舞蹈中的精灵，优雅而灵动。

其他女孩子们也不甘示弱，她们跟随着音乐的节奏，展示着自己的舞蹈才华。但在梁海娟的舞姿面前，她们都显得稍微逊色。梁海娟的舞蹈不仅仅是动作的展现，更是她情感的流露，她的每一次转身都似乎在诉说着一个故事，每一个跳跃都充满了力量和希望。

舞蹈老师苏玎站在一旁，目光中满是赞赏。她知道，梁海娟不仅在技术上有着出色的表现，更重要的是，她在舞蹈中找到了自己的灵魂和表达。

梁海娟的脚尖轻轻踮起，她的身体随着音乐的节奏轻盈地转动。她的手臂在空中划出优美的弧线，伴随着拍手的节奏，她的动作既充满活力又不失优雅。她的舞蹈虽然不是芭蕾，但在这一刻，她仿佛拥有了芭蕾舞者的优雅与力量。

周围的同学们也被梁海娟的舞姿所吸引，他们跟随着她的节奏，一起转圈拍手，整个舞蹈教室洋溢着青春的活力和欢乐的气氛。梁海娟的舞蹈不仅展现了她的技巧，更传递出了舞蹈的快乐和魅力。

梁海娟的舞蹈引起了同学们的阵阵赞叹。她的每一个动作都显得那么自然而又充满力量，转圈时裙摆飞扬，脚尖轻踮，每一个细节都透露出她的舞蹈天赋和对舞蹈的热爱。

“天呐，她跳的真好啊！”一位同学忍不住发出惊叹。

“是啊，她转圈转的多好啊，还有那个踮起脚尖！”另一位同学附和着，眼中满是羡慕。

“合脚那一刻，简直优雅了！”第三位同学补充道，她的话语中充满了对梁海娟的赞赏。

“同样都是女同学，为什么我跳的就不好呢？真羡慕梁海娟！” 还有一位同学有些失落地低声说道，她的话语中透露出对梁海娟的羡慕和对自己舞蹈水平的自我反思。

梁海娟的舞蹈不仅给同学们带来了视觉上的享受，也激励着他们去更加努力地练习，希望能够达到她的水平。舞蹈教室里充满了对舞蹈的热爱和对美好事物的追求。

舞蹈老师苏玎看着孩子们跳得如此出色，脸上露出了满意的微笑。她鼓励着孩子们继续他们的舞蹈，“好同学们，跳得非常好！现在，让我们继续转圈，继续拍手，转圈转身。”

随着老师的指导，孩子们更加投入地跳起舞来。他们开始转圈，一边拍手一边转身，每一个动作都力求做到最好。舞蹈教室里充满了孩子们的欢声笑语和舞蹈的节拍声，他们享受着舞蹈带来的快乐，也在老师的指导下不断提高自己的舞蹈技巧。

梁海娟也在其中，她的动作流畅而自信，转圈时裙摆飞扬，转身时动作优雅，她的表现再次吸引了同学们的目光。她的舞蹈不仅展示了她的才华，也激励着其他孩子们更加努力地练习，共同享受舞蹈带来的美好时光。