马克斯·霍克海默（完结）

但霍克海默并没有完全放弃采取激进行动的可能性。例如，《Notizen》以积极的结尾（在“对于不墨守成规”的注释中）表示希望，“对煽动者的批判性分析”可能有助于那些试图创建有效的不墨守成规集体的人的实际工作反对现在的社会。但霍克海默后期作品中讨论的希望的主要可能性是同情心，正如 1961 年文章《德国犹太人》的结尾所见：

决定性的一点——也是教育的真正任务，没有教育，无论是犹太人、基督徒还是德国人的事业都无济于事——是，人们不应该对针对犹太人的不公正行为变得敏感，而应该对任何和所有的迫害敏感，并且他们内心的某些东西应该变得敏感。当任何个人不被视为理性存在时就会叛逆。 （第 118 页）

在某种程度上，这段话总结了霍克海默从早到晚的所有工作的目标。教育的任务，以及批判理论家的任务，就是培养对不公正现象的富有同情心的敏感性。