借我一生 外一篇 再拜顿首 (2-1)

“许老师您好，我是许文的朋友，他很想您，问您是否一切安好。”

“我一切安好，他呢？”

“他走了。”对面一阵沉默。

“孩子，如果方便的话，能出来见一面吗？”

他们相约的地点是十一中附近的公园，泉水清假山秀。

“您好，我叫秦乐声，是许文的好朋友，他交代我向您带一句问候。”

“什么时候的事？”

“几天前。”中年人双眼闭合又张开，眼底蒙一层水雾。

“你想听听他的故事吗？应该是在你没见过他的时候。”

“洗耳恭听。”

“我也姓许，算是本家。我没指望单凭一节课能让所有人爱上化学，尽管她是那么美好。可十一中的学生素质高，积极与我互动，第一节课很舒畅，下课后他来到我身旁，提出一个课件中的细节不严谨。我起先不屑，认为一个高一孩子能有什么真知灼见，可听完发现确实是我急中出错，于是承认并改正错误。

他问我，老师，如果我想看什么与化学有关的书籍，不是为了考试，而是纯粹为了化学，您有没有什么推荐？我见过太多的学生问我，老师怎么学高中化学，老师怎么提高化学成绩，老师有什么应试技巧？但第一次有人问我，如果只是纯粹为了化学。你喜欢化学？我这么问他。当然，他很欣然地一笑，好像这是一件理所当然的事情，化学那么美好，谁会不喜欢？

我领他回办公室，从柜中找出几本书给他，并叮嘱他有疑惑务必来问。一周后，我重新在我桌上看到了我给他的书中的一本，书上放了一个信封，“许老师亲启”。展开，是整齐明晰的字，记叙他对书的疑惑。在末尾，他写道，一名化学教师其实没有任何义务向学生解释此类课程之外的问题，可您在向我借书时，是作为一名化学爱好者而非老师，谢您解惑，再拜顿首。

我是从小到大的理科生，没读过几篇古文，却从“再拜顿首”中感受到敬重。韩愈说，师者，所以传道授业解惑者也，我先前总认为自己不堪此任，可他的出现让我觉得可以真正去传道。

人上了年纪，难免絮絮叨叨的，你见谅。

“没有，很荣幸能了解您与他的故事。”

“我写了回信，并在上课时交给他，表示他可以去问我或者字稍潦草些。高中生活紧张，我不想他为此耽误学业，你猜他说什么？他说书写可以存下记录，便于日后查阅，况且书写更郑重一些，对化学，也对我。

很微不足道是不是，可我真的很感动啊。每一封求教的信，他的结尾永远是“谢您解惑，再拜顿首”。

高一下学期，他报名化学竞赛，省赛一等奖，第二名高十分。我碰巧在外地学习，告诉其他老师叮嘱他务必准备好国赛。等我回来，国赛报名结束，我是带队老师，名单上却没有他的名字。我不可置信，跑去质问他为什么不把握这么好的机会，他说太麻烦了，不想去，占用时间，我不相信这会是从他口中说出的话。

他为了化学可以推掉其他科目作业，可以逃音乐课，又怎么会因为麻烦而去放弃？放弃去广大的舞台上认识更多的同道中人。

我很生气，又替他可惜，语气必然不会好听。他不说话，默然出门，没有向食堂的方向，而是相反。我给他桌上留了一个面包和一瓶牛奶。第二天，我办公桌上一张纸条：昨天不应该那么对您，对不起。但我家的经济实力负担不起一次首都之行。

我转身出门去找他的班主任，经他我才知道许文父母离婚，母亲独自工作，养活他和他妹，并且他的病症，王主任说他和他妹有先天性疾病，极其罕见且无法治愈。我，”他明显停了下，“你能理解我当时的感受吗？是不可思议，难受，还有后悔。”

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