萍水相逢 (2-1)

相信自己的理想，也要相信自己的心。——卢新宁

“你看好班有几个不选物化生的？”没头没尾捕捉到一句。

“我不选。”

“那你选什么？政史地吗？”

“不知道，再说吧。”

仓皇掩盖过去。问的题与老师的面目模糊不清，拟声词应答着，又回荡那句质问。

音乐课轻闲地听歌曲赏析，惘落在喧闹的欢乐中稀释得很淡，浓度占比可忽略不计。

回到班里的生物自习，思绪真正排山倒海而来，中心思想的熟悉，无须多言。

几天前，数学课。

“为什么增加数学作业量啊？不是老师的意愿，不是学校的意愿，是国家的意愿，是社会发展的意愿。”

“科技强国，科技兴国，实现中华民族伟大复兴，就需要先进技术，需要科学知识。”

她不否认自然科学的重要性，更希冀为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。可老师对文科生的无差别攻击让您她无法苟同，即使自然科学是社会需求，也不能否认人文社科存在的意义吧？任何事物的存在都是有原因的，既然有，我为什么不能选？无法宣之于口的质问埋没积压心底，占据一方空间。

几周前，校门口。

与一同班同学的家长偶遇，牵强的谈话时涉及选科。

“我目前想选史地政吧。”她斟酌开口。

“选全文吗？怎么不选理啊？”

“我理科不好，并且不是很喜欢。”

“你理科我记得挺好的呀，并且现在重点学校重点班不都是理科班吗？”

“高中不一定怎么样了。还早呢，再说吧。”

她不想进行无意义的争辩，开玩笑打发过去。

“也是也是，不过你最好选理啊，学习这么好的孩子，选文就糟蹋了。学习好的都选理，学习不好的才选文。”

“嗯嗯，是是。”她含笑应下建议，把话刻在心底。

几月前，网上。

“分数可以提升，兴趣可以培养，但就业是大势所趋。”

笔停留在纸上，顿出黑点。

下课铃。她写完两套试卷，只是“写”完了，不过心。只是随两年形成的条件反射由感受器作出反应，没有半点在脑子留下旅迹，正确率可想而知。

迈无轻重概念的步子去食堂，匆匆填几口。

走在回教室的路上，天光尚且大亮。天色湛蓝，绘制图案精细的云彩。音响里是女高音嘶吼什么的歌，高潮过去，一曲终了。前奏几个音符一出，步子一停。是周深的《起风了》！晚霞的色彩绚烂，空灵美好的声音回荡在附中校园。

这里见证过学子的开始与结束，见证过传奇的诞生、星辰的殒落，写过气壮山河的诗篇和惊心动魄的历史。这是附中，建校五年也仅五年的附中，寄托她的梦想，也葬送过她的时光。

“晚饭吹起你鬓间的白发，抚平回忆留下的疤。”有些伤痕，真的可以被抚平吗？

已经多久，没有认真地看一场日落，已经多久，没有体味一次落日与晚风深情相拥？

手表上的秒针波澜不惊地稳定前行，提醒她：快上晚自习了，该回班了。

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