优等生（5） (2-1)

空气仿佛凝固成了坚冰，沉重的压力让每个人都喘不过气。

　　狐狸面具后那冰冷的视线如同两把淬毒的匕首，死死钉在许书鹤身上，等待着猎物踏入精心布置的污染陷阱。

　　许书鹤缓缓站起身，动作平稳得没有一丝波澜。他脸上依旧没有任何表情，眼神如同深不见底的寒潭，倒映着讲台上那张猩红的笑脸。

　　他没有去看那本散发着污染气息的《伦理纲要》，甚至没有去看狐狸面具本身——他的目光，如同之前规避污染源时一样，平静地落在面具下方那块空白的墙壁上。

　　沉默只持续了短短几秒……

　　就在所有人都以为他即将被迫开口，踏入那思维污染的泥沼时——

　　许书鹤开口了。声音不高，却异常清晰、稳定，带着一种不容置疑的冷静，如同在陈述一个既定事实：

　　“根据《（12）班临时班规》第一条，”他语速平稳，每个字都清晰可辨，“班长拥有代行部分教师指令的权限。”

　　他微微停顿，目光依旧锁定在空白墙壁，仿佛在与空气对话，又仿佛在向无形的规则本身求证：

　　“教师要求我‘详细阐述’，这本身可视为一项指令。但该指令存在明显风险——深入解析《伦理纲要》中的矛盾概念，可能导致不可控的精神污染扩散，违反校规对‘课堂秩序’与‘学生身心健康’的隐含要求。”

　　他的话语条理分明，完全避开了问题本身的内容，而是将矛头精准地指向了指令的合法性与潜在危害。

　　他没有阐述任何污染性概念，却在利用规则本身质疑规则的执行。

　　“因此，”许书鹤的声音没有丝毫起伏，如同在宣读一份报告，“作为班长，我行使有限裁定权，裁定该指令执行风险过高，存在危害课堂秩序与学生安全的隐患，拒绝执行。”

　　“同时，”他话锋一转，语气依旧平静无波，却带着一种无形的力量，“根据班规第一条，我提议代行一项更符合当前课堂需求、且风险可控的教师指令——”

　　他微微侧身，目光扫过台下那些噤若寒蝉、SAN值岌岌可危的学生，最终定格在讲台侧面的狐狸面具方向，视线依旧巧妙避开面具本身。

　　“——监督课堂纪律，确保所有学生严格遵守《学生守则》及《临时班规》，重点关注‘专注凝视’与‘课堂静默’条款的执行情况。此项指令已获得教师授权基础，目标明确，风险可控，请教师确认。”

　　话音落下，教室里陷入了一种比死寂更深沉的绝对真空。

　　他……他竟然拒绝了……不仅拒绝，还反过来利用班规赋予的权力，质疑指令的合法性，甚至直接重新定义了一项“更安全”的指令要求“授权”？

　　这简直……如同在规则钢丝上跳探戈，还试图把制定规则的怪物一起拉下来。

　　讲台上，狐狸面具依旧静静矗立。面具上那永恒不变的猩红笑容，此刻在昏暗的光线下，似乎……凝固得更加僵硬了？

　　那咧到耳根的弧度，不再仅仅是嘲弄，仿佛带上了一丝被反将一军的错愕，或者……是某种被规则本身微妙束缚的恼怒？

　　面具眼孔后的冰冷视线，如同实质般在许书鹤身上反复“刮擦”，试图找出任何一丝规则的破绽或情绪的波动。

　　然而，许书鹤站姿挺拔，目光稳定地落在空白墙壁，呼吸平稳悠长，SAN值指示器上的幽绿数字——SAN：100/100——纹丝不动！

　　仿佛刚才那番足以让普通人精神崩溃的规则博弈，对他而言不过是拂去衣袖上的灰尘。

　　时间在无声的对峙中流逝。

　　一秒……两秒……三秒……

　　终于，狐狸面具那修长苍白的手指，极其轻微地在讲台边缘敲击了一下。

　　“笃。”

　　声音比之前的任何一次都更轻，却像一记重锤敲在每个人心头。

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