第101章 被罗明收拾过的老师 (4-3)

而后面开始的内容才是蒙正初面色凝重的根本，新能源的需求究竟是什么？

任何一个人提到新能源以后，第一想到的就是一个美好的场景，新能源取代传统能源早就一片新的未来美好场景。

但归根结底这个幻想落到实际后给普通人到底带来了什么？

没有人能够说清楚，因为他们根本没有一个概念。

而作为研究者的蒙正初非常清楚这一点，因为他知道新能源的作用是什么，但是他却忽略了这一点。

要把研究的成果服务于生活，这才是研究根本的目的，你研究新能源要让老百姓用到，这样被市场认可，新能源才有研究的必要。

才阅读潦草的开头几页，蒙正初就意识到了之前他为什么失败的原因，随着越来越深入去阅读策划书，蒙正初的脸色越来越凝重，他似乎回到了他刚上大学时候接触到知识以后发现世界这么大，想要去探索的冲动。

罗明的策划书当中没有宏大的愿景，他从切身实际出来剖析出了现有新能源研究对于目前蒙正初现状的需求。

首先就是他身边学校的需求，作为一个学生专业，学校自然希望这个专业能够长期持久地发展下去，而发展下去的前提首先就是专业的学习，在校的实训，毕业前的实习，以后毕业后的就业。

这四大方面决定了一个专业的环境，而当前需要蒙正初做的就是利用他自身的优势将学校需要的四大方面串联起来，这样学校很自然地就会站到他的这边，他就会收获一个不错的后盾，最起码学校可以向他输送人力等等。

光是这一点就是蒙正初从来没有想到过的。

“还可以这样去做？”蒙正初感慨道。

罗明在分析完需求以后，又做了一番假设，其中的前提便是蒙正初现在弄出来的电池专利技术，这种小而精专利在研究出来以后直接能够反馈社会，有多少电池企业需要这样一个专利？

这就是得到学校支持的第一步，让学校看到前景，他才会为你打开一扇窗。

想要学校为你打开一扇门，那么就需要迈出第二步......

罗明的假设被蒙正初看完一遍以后，这哪里是什么假设，分明就是可以实施的计划。

而就当蒙正初翻过这一页以后，接下来的内容看完以后直接让他抬起头仰天长啸了一番。

一个看起来像是学院老师的人，坐在路边的长椅大叫，这一幕被路过学生看到感觉非常滑稽。

而当事人蒙正初看着远处的天空，原本碧蓝天空之上都是罗明的样子。

“你到底是学生吗？”

蒙正初再次举起策划书，前一页还是假设，而这一页罗明直接写出了学校为何要支持这个假设。

从乙方写到甲方直接横跨双方分析供需关系，罗明这哪里写的是策划书，分明是在教他如何做人。

这小子刚才的话还是憋着再说，蒙正初不敢想象罗明要是放出百分百的话来，他会不会直接一头扎进路边的花丛里面。

因为他一点脸也没有了！

而策划书接下来的内容也慢慢都是干货，蒙正初的神色也开始变得兴奋，他隐隐感觉只要按照罗明策划书当中去做很有可能会实现他心中所想。

而现在他已经走出了一条路的第一步。

半个小时以后蒙正初一扫之前的所有阴霾，原本忧郁的脸色也变得舒展开来，整个人好像从新焕发生机一样，从长椅起身大步流星地离开了。

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