体育课 (2-2)

另外，张桂源这边，他可能因为看到张函瑞关心陈浚铭而感到失落，但之后可能会有机会接近张函瑞，比如借机询问学习问题或竞赛的事情。这可以为他后续的情感发展做铺垫。

需要确保语言通俗易懂，保持细腻的描写，同时推动情节发展。例如，描写汪浚熙回到医务室，看到张函瑞和陈浚铭的亲密举动，内心的挣扎，然后放学后和陈浚铭一起回家时的互动，可能有些甜蜜的小细节，比如陈浚铭靠在汪浚熙肩上，或者分享秘密，逐渐拉近两人的距离。

同时，注意陈浚铭的病情是隐藏的，所以在对话或动作中要暗示他的虚弱，但不过于明显，以免被其他同学察觉。例如，他可能会突然感到疼痛，但掩饰过去，或者汪浚熙注意到他的异常，但被转移话题。

最后，确保这300字左右的内容自然过渡到放学后的场景，并为后续的发展埋下伏笔，比如汪浚熙开始怀疑陈浚铭的健康状况，或者张桂源决定主动接近张函瑞，从而推动他们的关系发展。

汪浚熙握着温热的牛奶折返时，医务室窗帘正在风里轻轻摇曳。陈浚铭枕在张函瑞膝头睡着了，那人修长手指正卷着他翘起的衣角打旋儿。阳光穿过张函瑞的银手链，在陈浚铭颈间烙下晃动的光斑，像某种神秘的印记。

"他刚吃了止痛药。"张函瑞用气音说，指尖仍停留在陈浚铭后颈那颗小痣上。这个动作让汪浚熙喉头发紧，铝箔包装的牛奶盒被捏得凹陷下去。

放学铃惊飞了天边的火烧云。陈浚铭把书包甩上肩头时踉跄了一下，汪浚熙及时扶住他的腰，薄校服下凸出的肋骨触感让他心头一颤。"今天数学笔记借我抄好不好？"陈浚铭歪着头笑，鼻尖蹭过汪浚熙的校徽。

他们踩着樱花影子走过车棚，张函瑞的声音突然从二楼飘下来："明天记得带围巾！"陈浚铭转身挥手的瞬间，汪浚熙瞥见他藏在袖口的留置针胶布。晚风裹着消毒水的气息掠过，他突然把陈浚铭的手攥得更紧。

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