回忆2 (2-2)

“绪言？绪言？你怎么了……”同学的声音将绪言从回忆中拉了回来。绪言回过神，微微一笑：“哦，没事。”这时，上课铃响了，同学们纷纷回到座位上，教室里很快安静下来。数学文老师右手夹着一沓书，左手拿着杯子，迈着轻快的步伐走到讲台上。他环顾四周，笑着说：“哈哈，原本打算穿新衣服的，但出门太急了。”原本安静的教室瞬间哄笑出声，文老师却毫不在意，仿佛幽默风趣就是他的天性。“好了好了，上课之前先来介绍一下。”文老师说着，在白板上放了一段很潮流的PPT，介绍高二上学期所学的知识。班里虽然笑声不断，但同学们都看得津津有味。PPT放完后，文老师才正式开始讲课。文老师的课堂生动有趣，又通俗易懂，即使是基础较差的同学也能轻松跟上。绪言也认真地听讲，文老师注意到了这位新来的同学，也了解过他以前的成绩。讲到一道题时，文老师突然点名：“嗯……就那个新来的同学上来写这道题吧。”“你叫什么名字呢？”文老师问道。“绪言。”他回答。“好的，绪言同学，那就请你上来写吧。”文老师鼓励道。绪言走上讲台，拿起粉笔，开始在黑板上书写解题过程。文老师在一旁认真地看着，不时点头赞许。写完后，文老师对绪言说：“不错，那你来讲一下你的解题思路吧。”绪言清了清嗓子，开始讲解：“我们需要计算直接挑战第4关并过关的概率。第4关需要抛掷骰子4次，点数之和需要大于2×4+4=12……”他详细地分析了每个步骤，最后得出结论：“所以，直接挑战第4关并过关的概率是2/3。”同学们在下面惊叹不已，纷纷投来羡慕的目光。文老师也赞许地看着绪言，但随后说道：“虽然这个答案是对的，但这个过程太麻烦了，有些基础差的同学理解不了，而且在考试时也浪费时间。当然，老师不是说你写的不行，只是如果有更简便的方法，就尽量用更简便的方法，节省时间。”绪言点了点头，转身回到座位上，认真听文老师讲解更简便的方法。他发现文老师的方法确实更通俗易懂，便认真地学习起来。与此同时，麒嘉一直躺在自己的位置上睡觉。绪言下讲台时注意到了他，但并没有多在意。他觉得，只要别人没碍到他，就当作没发生一样。课堂上，绪言认真做笔记，而麒嘉依旧我行我素，迟到、不听课。从开学到现在，他们几乎没有交集，座位又隔得远，绪言和麒嘉就像两条平行线，形同陌路。很快，半期检测就要开始了。绪言非常认真地对待这场考试。考完后，他开始估算自己的分数。有一道数学题的过程他觉得写得不太对，便去找文老师请教。文老师看了一眼，很快发现了问题，并帮他纠正过来，然后说道：“其实没什么大碍，不用担心，后面多注意一下就好了。”几天后，成绩出来了。绪言迫不及待地去看，发现自己排在年级第三。而那个天天睡觉、还经常迟到的麒嘉，居然考了年级第一。绪言心中不禁对麒嘉产生了一些兴趣……

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