第五章：小组作业的思维碰撞 (2-1)

英语课上，Miss White的高跟鞋在讲台上敲出清脆的节奏："本次小组作业主题是'用英语讲述文化故事'，形式不限，纪录片、短剧、PPT均可。"她环视教室，目光扫过林悦时停顿了一下，"希望大家能展现跨文化视角。"

林悦在笔记本上快速记录要求，钢笔尖在纸页上划出沙沙声。忽然肩头被轻碰，她侧头看见陈宇举着分组名单，篮球服袖口还沾着操场的草屑："咱们组五个人，不过另外三个好像都选了短剧。"

"那我们做纪录片？"林悦条件反射地掏出便签纸，"先确定选题吧。英国工业革命如何？这个主题资料丰富，容易..."

"等等！"陈宇突然拍桌，惊得前排女生回头，"茶文化怎么样？上次看BBC纪录片，发现英国人下午茶习惯居然和中国渊源那么深！"他边说边用手机调出维基百科，"你看，17世纪东印度公司..."

林悦盯着屏幕上的时间轴，指尖轻轻划过："1662年凯瑟琳公主将饮茶习惯带入英国宫廷...这个切入点确实有趣。"她忽然想起什么似的皱眉，"但如何用英语呈现文化对比？需要大量历史资料支撑。"

"所以才需要动画呀！"陈宇突然站起身，带倒了椅子，"比如用二维动画演示茶叶从福建武夷山到伦敦码头的运输路线，再用三维模型还原18世纪茶室场景..."他手舞足蹈的样子引得邻组同学侧目。

林悦按住突突直跳的太阳穴："我们需要先确定史料准确性。"她抽出书包里的《英国社会史》，"这本书里提到18世纪英国人均茶叶消费量..."

"但纪录片需要视觉记忆点！"陈宇夺过她手中的书，书页哗啦作响，"就像你上次说的诗集创作，意象比直白叙述更重要。"

两人在图书馆争执到闭馆，管理员的清场广播里，林悦抱着一摞厚重的历史文献，陈宇背着装满拍摄设备的双肩包，在月光下的梧桐道上沉默并行。

"明天下午三点，老地方。"陈宇突然开口，不等林悦回应就转身跑向篮球场。

第二天，秘密基地的紫藤花架下，林悦看着陈宇用手机播放的《大国崛起》片段，不得不承认动画确实能让枯燥的时间线鲜活起来。"但旁白必须准确。"她坚持道，"比如东印度公司的垄断地位..."

"没问题！"陈宇把运动手环甩到石桌上，"我负责分镜脚本，你负责文字润色。"他忽然掏出素描本，上面歪歪扭扭画着蒸汽船和英式茶具，"看！茶叶箱上还可以画个Q版郑和..."

林悦扑哧笑出声，指尖点在"下午茶礼仪"的分镜上："这里需要补充19世纪贵族服饰的细节。"她忽然想起什么似的从帆布包里掏出U盘，"我找到BBC关于维多利亚时代茶室的纪录片资源。"

接下来的两周，他们在图书馆和秘密基地之间往返。林悦发现陈宇虽然理科思维跳跃，但在剪辑软件操作上异常耐心，会为了0.5秒的镜头切换反复调整参数。而陈宇也惊讶于林悦对镜头语言的敏锐，她总能在冗长的历史影像中精准截取出最具表现力的画面。

正式展示那天，当动画版的茶叶商船缓缓驶入伦敦港，教室里响起此起彼伏的惊叹。陈宇特意为旁白配了浑厚的英式发音，林悦则设计了中英文字幕的动态对比。结尾处，镜头从18世纪的贵族茶会切换到现代伦敦街头的奶茶店，陈宇用手机录制的伦敦街头采访视频让全班爆发出笑声。

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