研学项目启动与产品创新探索 (2-1)

在确定了未来的发展方向后，青竹村的各项工作紧锣密鼓地展开。安晴和苏然全力推进竹文化国际研学项目的筹备，陈泽带领团队专注于新型竹基环保建筑材料的市场推广以及竹制品的创新研发，林诗雅则持续优化竹文化康养项目，老张也在努力拓展竹炭产品的国际市场。

这天，安晴和苏然邀请了几位教育领域的专家，一同商讨竹文化国际研学项目的具体方案。

安晴热情地招呼大家坐下，说道：“各位专家，我们这次的竹文化国际研学项目意义重大，它不仅能传播竹文化，还能培养竹文化传承的新生力量。大家对项目的课程设置有什么好的想法？”

一位资深教育专家推了推眼镜，说道：“我认为课程应该涵盖理论与实践两部分。理论课程可以介绍竹文化的历史、哲学内涵、竹制品的种类等知识；实践课程则让学生亲自动手参与竹制品制作，这样能让他们更深入地了解竹文化。”

苏然点头赞同：“这个建议很好。我们还可以安排实地考察，带学生参观青竹村的竹林、竹制品加工厂，让他们直观感受竹文化产业的发展。”

另一位专家补充道：“考虑到学生来自不同国家，语言交流很关键。除了配备专业的翻译人员，还可以设计一些语言互动环节，让学生在学习竹文化的同时，提高语言沟通能力。”

安晴认真记录着，说道：“非常好，这些建议都很有建设性。那关于项目的时间安排，大家觉得多久比较合适？”

一位教育学者思考后说道：“我觉得可以设置为一周左右。前三天进行理论学习和简单的实践操作，中间两天安排实地考察和文化体验活动，最后两天进行总结和作品展示，让学生分享自己的学习成果和感受。”

大家纷纷表示认同。接着，安晴又问道：“在吸引学生报名方面，我们还需要做哪些工作？”

一位从事国际教育推广的专家说道：“首先，要制作精美的宣传资料，突出竹文化的独特魅力和研学项目的特色。同时，与各国的教育机构、学校建立紧密联系，通过他们进行推广。另外，利用社交媒体平台进行线上宣传，吸引更多学生的关注。”

苏然说：“没错，我们还可以邀请一些曾经参与过类似活动的学生分享他们的经历，增加项目的可信度和吸引力。”

商讨完研学项目，安晴接到陈泽的电话，说有重要事情汇报，于是众人暂时结束会议。

安晴和苏然来到研发办公室，陈泽兴奋地说：“安晴、苏然，我们在竹制品创新研发上有了新想法。我们打算结合现代科技，开发一系列智能竹制灯具。”

安晴好奇地问：“智能竹制灯具？能详细说说吗？”

陈泽指着设计图纸说道：“我们利用竹子的天然特性，将其与智能照明技术相结合。这种灯具不仅外观具有竹文化特色，还能实现智能调光、远程控制等功能，满足现代消费者对智能生活的需求。”

苏然点头称赞：“这个创意很棒，既传承了竹文化，又紧跟科技潮流。那目前进展如何？”

陈泽回答：“目前还处于概念设计阶段，我们已经组建了专门的研发小组，正在进行技术可行性研究。不过，在材料结合和技术整合方面，可能会遇到一些难题。”

安晴鼓励道：“有想法就大胆去做，遇到问题大家一起解决。研发过程中需要什么支持，尽管提出来。”

这时，老张走进来，高兴地说：“安晴，苏然，陈泽，告诉你们个好消息。我们和一家大型国际连锁超市达成合作意向，他们愿意采购我们的竹炭产品，这意味着我们的竹炭产品能进入更多国际市场了。”

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