感情懵懂的茉可

茉可从小缺乏父亲的关爱。

她对异性萌发情感较早。

夏季的傍晚，5岁的小茉可独自在家附近放风筝，天色渐黑，她知道该回家吃饭了，可手中的风筝怎么也收不起来，急得手心开始出汗，心突突地跳，放风筝是她最爱的游戏，真不忍心丢弃风筝呀！她东瞅瞅，西跑跑，更像是被风筝放，快要哭了，风筝无情人有情，终于一个小男孩路过，她轻声试探着问：“你可以帮我收一下风筝吗？我怎么也收不回来了”。小男孩看看可怜的茉可，毫不犹豫地接过线轮开始收，不一会儿，茉可就看到远处天空中的小黑点变回了她最爱的大蝴蝶，她心想：我怎么也收不回来的风筝，在他面前，收起来好容易啊，欣喜又激动地说：“谢谢你！”

这个陌生的小男孩，她再也没有见过。虽然完全不记得他的样貌了，但他是茉可第一个崇拜的异性，21年后，仍然对此事记忆犹新。

刚上学前班不久的茉可，走在一条土路上，眼看就要到学校了，被几个同龄的素未谋面的男生拦住，他们挑逗她，就是不让她过，一个俊朗可爱的小男孩，站出来保护她，她内心非常感激。尽管后来与这个男孩小学同班六年，几乎没什么交流，但那一刻的感激被她深记于心。

这么小的两件事情，26岁的茉可仍然记得，可见她对情感的敏感是与生俱来的。

12岁的茉可小学毕业，随着家里开店位置的变迁。她认识了店附近的一个小男孩，经常一起玩牌、打篮球，她觉得这个男孩阳光又温暖，可是，一个假期即将过去，男孩不久就要去异地上学了，男孩的父亲用貌似隐秘的表情对茉可说：“你们现在不是交朋友的年纪，应该好好读书啊！”

这是茉可第一次面对大人向她提及恋爱，又是如此的模糊，但茉可感到自尊心受到冒犯，心想：“什么是交朋友？虽然我很喜欢和你家儿子玩，但是也没有你们想得那么复杂啊！”从那天起，直到男孩离开，茉可只是默默关注着男孩的言行举止，看不到男孩的身影便四处寻找，但面对男孩的打招呼、约玩，她冷漠到没有一丝丝表情和语言的回应，就像面对可怕的陌生人一样。

男孩渐渐不再找茉可，初中开学后，她看不到男孩的身影了，心中隐隐有种哀愁。

一年过后，等再次相见时，他们已成了真正的陌生人，甚至连名字也记不起了……

初二，班里转来了一个话唠男孩。茉可常常在下午上课前四十分钟左右到班里写作业，这个话唠男孩出现后，原本安静的学习环境被打破了，同学们将他围成一团，听他讲之前学校的"传奇故事”。茉可心里颇为不满：“不就是打架闹事之类的破事嘛，有什么值得炫耀的，还真有无聊的人听，烦死了。”

但是，她又不是个惹事的人，只在心里嘀咕，并没有在表面上表现出任何不满。

一天下午，作为英语课代表的茉可，从书店帮同学们往学校带两捆练习册，小小的粉色自行车，不堪重负，在距离学校近600米的下坡路上，茉可感觉调皮的书就要滑走了。正在这时，话唠男孩骑着快车从旁边飞过，四下无人，茉可不得不大喊一声：“同学，能不能帮个忙？”

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