六十九章 象牙塔里的逐梦时光 (2-1)

叶筱筱踏入 A 大校园，开启了丰富多彩的大学生活。她如饥似渴地汲取知识，穿梭于教学楼的各个教室，认真聆听每一堂课。经济学原理复杂深奥，她便在课后反复研读资料、请教教授，力求融会贯通；文学鉴赏课上，她对经典作品的独到见解，常常赢得老师和同学们的赞赏。

除了学业，叶筱筱还积极投身社团活动。她加入了学校的公益社团，跟着社团成员们走进社区，为孤寡老人送去温暖与关怀。

叶筱筱加入学校公益社团后，每周都会和成员们走进社区，为孤寡老人送去温暖与关怀。

一个寒风凛冽的冬日，社团来到了李奶奶家。李奶奶独自居住，子女都在外地工作，家中冷冷清清。叶筱筱一进门，就赶忙握住李奶奶冰冷的手，用自己的手为她取暖，还笑着说：“奶奶，我们来陪您啦，这个冬天就不冷咯！”

大家分工明确，有的帮忙打扫房间，擦拭家具，有的在厨房忙碌，为李奶奶准备丰盛的饭菜。叶筱筱则坐在李奶奶身边，听她讲述年轻时的故事。李奶奶回忆起过去，眼中满是感慨，叶筱筱听得津津有味，不时提问，还会讲一些有趣的校园生活逗李奶奶开心。

饭菜做好了，大家围坐在一起，热气腾腾的饭菜让房间充满了温暖。李奶奶吃着可口的饭菜，感动得热泪盈眶：“孩子们，谢谢你们，让我这老太婆又感受到了家的温暖。”叶筱筱轻轻抱住李奶奶：“奶奶，您别这么说，以后我们会常来的，您就把我们当成自己的孙辈。”

随着时间的推移，叶筱筱和社团成员们与社区里的老人们建立了深厚的感情。他们会在节日时为老人们举办特别活动，端午节一起包粽子，中秋节陪着赏月吃月饼。叶筱筱还利用自己的专业知识，为老人们开展智能手机使用小课堂，教他们视频通话、网上购物，让老人们也能跟上时代的步伐。在公益活动中，叶筱筱收获了成长，也更加坚定了传递爱与温暖的决心 。

在筹备一场关爱自闭症儿童的活动时，叶筱筱主动承担起策划与组织的重任。她一头扎进资料堆里，查阅大量关于自闭症儿童心理与行为特点的文献，了解到这些孩子内心世界丰富却难以表达，社交互动存在障碍。基于这些，她精心设计活动流程，将活动主题定为“星语心愿，温暖同行”，希望能搭建起与孩子们沟通的桥梁。

四处联系志愿者的过程并不轻松，叶筱筱打了无数通电话，在各个社交平台发布招募信息，还跑到其他高校宣传。一开始，回应寥寥无几，可她没有放弃。她耐心向每一个咨询的人介绍活动意义，真诚打动了越来越多的人，志愿者队伍逐渐壮大。

制作手工教具时，叶筱筱更是绞尽脑汁。她用彩色卡纸制作认知卡片，上面画着水果、动物等图案，还配上简单文字；用废旧纸箱做出形状各异的拼图，锻炼孩子们的动手能力；为了让孩子们感受音乐魅力，她用塑料瓶装上不同量的豆子，制成简易沙锤。

活动当天，叶筱筱早早来到现场，紧张又期待。当自闭症儿童在家长陪同下走进活动场地，她立刻迎上去，蹲下身子，温柔地和孩子们打招呼，引导他们参与活动。在互动游戏环节，孩子们起初有些胆怯，不敢参与。叶筱筱便拉着他们的小手，一步一步示范，耐心鼓励。

看到孩子们脸上绽放出纯真的笑容，叶筱筱内心满是欣慰与自豪。那一刻，她觉得所有的辛苦都化作了甜蜜，这份经历也让她明白，微小的力量汇聚起来，也能成为照亮自闭症儿童世界的光 。

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