第三章 学生代表 (2-1)

正式上课的第一天，大家都打满了精神，但坚持不了一会儿就开始放弃，有的人开始了在草稿纸上漫无目的的绘画，有人开始了在书中寻找有趣的字眼，有的和同桌你推我散的给老师起外号等等等等层出不穷。

到了第到了第二节课下课，这节课足足有30分钟，可以好好的活动活动，就在这时，杨梅溪拿着一张白纸进来，原本热闹非凡的集市瞬间变得鸦雀无声。

杨梅溪也不废话直接说事情。

“学生代表这学期要在初一选一个，我们班好歹是小尖班，有没有人想试试的举手。”

一时间，教室的四面八方都有手举起来，刚进来的同学都很热衷于展现自己。

他们很热他们很热衷于得到老师的认可，也想给自己的人生增添多彩的一笔。

“好，那午后就占用大家休息的时间来我办公室，一个个的试一下口才和应变能力。”

栀鸢很喜欢这种活动，她是属于知道自己闪光点的一类人。

“我要去！”栀鸢兴奋着，“你们呢？”

“去呀，怎么不去，我也是朗诵一等奖的人啊”柳樊拿着书，随笔翻开一页。

“我算了哈哈，我内向”陆絮琴头耷拉在桌子上，“但是我会给嗯加油的呀！”

一顿商量 下来，六人团只有栀鸢和柳樊愿意去。

午后德智楼办公室

“老师，我们来了。”

杨梅溪看着办公室里乌压压的一群人，心中那股子干劲又是满满的，当老师的怎么不会希望自己的学生踊跃参加，自信大方呢？

“好，这里有张草稿纸，我来锻炼你们的口才能力。”说着，就拿出了一张纸，“你们顺着往下传表演完之后。”

众人齐齐说：“好的老师。”

口才，通常指的是一个人在口头表达、沟通和说服方面的技巧和能力。拥有良好口才的人通常能够清晰、有效地传达自己的想法，并且能够吸引和影响听众。

拥有好的口才对个人的职业发展、社交活动和日常生活都有很大的帮助，也是学生代表发言的基本基槽 。

同学们依次拿着稿子挨个的进行演讲，在演讲的同学站在了正前面，其他同学则退居幕后，观看他的演讲，无论是哪一位同学演讲起来都是朗朗上口，是已经熟悉了千百万遍的熟练，有些同学拿到了精彩的一部分表演的那叫一个激烈。

可是这么精彩的表演，却让杨梅溪犯了难，都表演的很好，那到底该选谁？主任只给了两个名额。

这时，杨梅溪灵机一动，想到了即兴发挥，有可能在某一场演讲中，稿子丢失了，或者是被有心之人丢去了，这就很考验个人的即兴发挥的能力。

果不其然，在急性发挥的表演中，同学们确实可以力挽狂澜，但是对于这种突发事件的处理的冷静还有待提高。

所以，两名候选人出来了。

栀鸢和柳樊。

第二日，想起一，开学典礼上，学生代表发言。

“下面我们有请学生会代表栀鸢同学和柳樊同学代表学生进行发言，掌声有请，欢迎”主持人，在兴奋的cue流程中。

栀鸢和柳樊随着激烈的掌声走上了讲台。

“大家好，我是栀鸢。”

“大家好，我是柳樊。”

“今天能成为学生代表进行发言，是我的荣幸。在此，我向老师以及各位同学的支持道谢。”

台下是一片掌声。

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