第二章，值得夸耀的古籍研究社之活动 (10-9)

我不由得想像起千反田在狂风暴雨夜的郊区屋子（当然是哥德式洋房）的地下室帮我动开脑手术的景象，暗自吓个半死。在我看来，我反而觉得千反田能闻到没人察觉的稀薄味道才更教人惊讶。

「对了，如果是折木同学，说不定可以……」

可以什么？你千万别说可以拿我去当有机电脑的材料。

里志让出柜台位置给伊原，接着问我：

「好啦，奉太郎，解释一下吧。首先，你们去了哪里？」

我将手肘往柜台上一靠：

「美术教室。」

「美术教室？那不是在校区的另一边吗？」

「所以我才懒得去。」

「去那里做什么？」

「好吧，你听好了。」

我又说了一次在美术教室里对千反田她们解释过的事。

「那些人使用这本书的时间是星期五的第五堂课或第六堂课，或者两者都是。然后呢，女生不太可能在下课时间用到那么厚重的书，更别说是读了。再者，讲到同年级不同班的学生要一起上的课——」

我先前想到却被里志打岔而忘记的，就是这一点。我和千反田第一次见面时也想过这件事：她是在哪里见过我的？

「——就是体育课或艺术选修科目，但体育课绝对不会用到书本。你看这本书的封面，是不是很漂亮，颜色也很好看？所以真相就是，那五个女学生会在课堂上用到这本书，所以每周轮流去借。」

里志问道：

「为什么要每周去借？借书期限明明有……」

「伊原也问了同样的问题耶，你们这就叫心有灵犀吗？里志，你会把不读的书留在身边吗？每周还回图书室才是最轻松的保管方法吧。」

「……原来如此。那你在美术教室找到了什么？」

「你应该猜得到吧？就是画作。二年D、E、F班联合美术课课堂上所画的画。」

美术教室里有几张笔触不同但描绘相同主题的画像，都是一名女学生的肖像，女学生身边的桌上插着花，而她手上拿的、眼睛看的就是那本华美的校史——《神山高中五十年的轨迹》。这些图画都把原物上面细小的文字画得模糊不清，也不知算不算是艺术风格。

「奉太郎，真有你的。那千反田同学闻到的味道是什么？」

「当然是颜料的味道。一去那里就知道了，整间美术教室都是那种味道。」

里志有气无力地拍了几下手。

「了不起，了不起，感谢你让我度过一段有趣的时光。」

千反田也微笑着表示赞赏。

「是啊，真愉快，感觉时间过得更快了。」

「我还耗了好几个小时在推理耶……，折木竟然一下子就猜到了！」

我暗自想着，这就是你们和我不同的地方。发现书本借出情况不寻常的伊原、对这种无关紧要的怪事表现出强烈兴趣的千反田，还有享受着一连串过程的里志，都和我不一样。眼前这群异常投入的家伙给我的感觉，与我对KANYA祭抱持的印象有点相似。

该怎么形容呢……。算了，随便啦。

雨势转小了。好啦，该回家了。

于是我拿起斜背包，千反田却喊住了我。

「啊，还不能回去啦。」

「怎么？还有什么事吗？」

我这才察觉里志和伊原以没好气的眼神瞪着我。我做错什么了？

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