037 零花钱

愿愿每个月的零花钱并不多，所以愿愿都很节省着用。愿愿拿这些零花钱，主要是用来买本子和零食。

愿愿会先买本子，剩下的钱才用来买零食。愿愿喜欢买椰子糖，她和表弟经常一起买椰子糖来吃。是那种方块形的椰子糖，当时一元钱可以买好多块这种椰子糖呢！

其实，愿愿的零花钱很少，买完本子后就所剩无几了，她的椰子糖基本上是表弟买给她的，表弟也喜欢吃椰子糖，而且也很乐意分享，另外，有些东西和别人一起吃要比自己一个人吃来得更开心一些。

那时候，愿愿的班上很多同学在用本子的时候都很节省，这还是当时的数学老师教的呢。老师让学生们将一张纸对折成两半，折出一条痕迹，然后还原，写完左边的部分再写右边的部分。

愿愿在想，为什么这个办法可以让本子更耐用一些呢？愿愿觉得是空隙，如果不对折，遇到一行还剩很多内容的，就会很浪费。但对折之后，一行就不容易有那么大的空隙了。这样整个版面就会显得很紧凑。愿愿觉得老师真是太聪明了，这种办法都能想得出来。家乡的老师们传递给愿愿的是要勤俭节约，一切来之不易；而这儿的老师告诉愿愿的是为了取得更好的效果而付出更多的资源。

其实这两者也并不矛盾。对于家乡的老师们来说，本子是可以节省的；而对于外地的老师来说，本子是不需要他们节省的，对于一种基本上用不完的资源，不需要节省，完全可以利用这种资源来取得更好的效果。当然，学生们也不会胡乱使用，也并没有去浪费。

家乡的孩子们不仅将对折起来效果更好的本子进行对折之外，还学着将字写得小一点，这样一行就能写下更多的字了，那么自然一页也能写下更多的字，这样，本子就能用得更久一点。

但是，他们真的需要这么节省吗？没有人真正清楚，但大家都好像进入了一种氛围里，进入了一种气场里，在当时的那个环境里，愿愿感受到的就是那种气场，即便几年过后，那种气场已经不存在于学生之中了。

在那种气场和氛围里，大家就像被裹挟着，不约而同的按照某种共同的方式行事，如果不这样做，就会感觉怪怪的，大家都这样做，自己为什么不这样做呢？就像一种风俗习惯，可以说环境会影响和改变一个人，同一个人在不同的环境中会受到环境的影响或迫于环境的压力，而不得不采取一些被所处环境所接受的行为，做这种行为的阻力是最小的。

就像愿愿，如果在那时的家乡，她会像别的孩子一样听老师的话将作业本对折，即使愿愿在外地已经没有对折过本子很久了，但如果回到那时那地的家乡，愿愿依然会对折本子，因为别人都这么做，自己不这样做是不是会被人议论呢。

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