幼儿教育心理学

以幼儿为中心的学习

了解幼儿——以游戏为主要学习方式

尊重幼儿——接纳幼儿的想法

支持幼儿——给幼儿创设条件

相信幼儿——幼儿独立完成

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幼儿教育心理学关注的重点，不是幼儿心理发展的一般特点，而是幼儿学习的特征与规律；不是教师的一般教学方法与策略，而是为促进幼儿的学习，教师依据学习心理学、教学心理学规律开展教学的方法与策略。

教师为促进幼儿的自主学习，有意识地创设了帮助幼儿探索与发现的学习环境，有效激发了幼儿的学习兴趣与潜能。

幼儿教育心理学是引导教师理解教育行为背后的理论与原理，为教师的教育教学提供正确决策与适宜行为的原则与方法，从而提升教师的教育观念与教学能力。

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