教官们的破坏计划

林安安家客厅。

空气难得沉默的可怕。

几个教官或站或坐，表情严肃。

体育T：所以你是说，小鬼谈恋爱了？

化学C：嗯嗯，千真万确，我亲耳听到的！

生物S：所以你们打算怎么处理？

语文Y：还是先确定下事实的真实性吧，万一是误会呢？

Y教官理智的分析道。

化学C：怎么会是假的呢？我可是真真切切的听到的！

C教官睁大了眼睛，满脸你竟然不相信我的表情。

英语E：亲爱的以我对你的了解，你虽然不会将黑的说成白的，但是你会夸大事实。

化学C：你！

数学D：好吵，先说下解决办法吧。

D教官摘下眼镜细细的擦着，慢条斯理开口：

数学D：我认为，以林安安的数学成绩，不适合早恋。

生物S：附议。

W教官冷哼一声，转身想要离开，T看到急忙制止：

体育T：W，打人是无法解决问题的。

体育T：而且你真的还想再次被关禁闭吗？

W的脚步一僵，随后又悻悻的坐回来。

体育T：现在问题的关键是，怎么将小鬼的荷尔蒙扼杀在摇篮之中。

体育T：但一定要注意方式方法，切记矫枉过正。

语文Y：我也觉得，现在恋爱确实太早，安安可能还不懂什么是爱情。

化学C：所以，我们要把安安的这种情况扼杀在摇篮之中！

C站起，猛地一拍桌子，随后看向T：

化学C：T，你是主教官，怎么说？

体育T：我认为很有必要。

化学C：好的，那大家怎么看？

语文Y：可以适当干预一下。

英语E：没有意见～

生物S：加一。

数学D：同意。

物理W：嗯。

化学C：既然大家都同意，那么名为【拯救安安】的特殊计划正式开启。

化学C：现在请大家集思广益，应该如何将那个臭小子赶跑，让安安明白学习才是第一要务。

体育T：我可以去找点干预早恋的宣传片，让小鬼看一下。

生物S：申请加课，让试验品没有时间与其他人接触。

物理W：找到对方，严重警告。

英语E：NONONO，W，你这个方式过于粗暴了，我们应该先去找到对方晓之以理，动之以情，然后如果对方还执迷不悟的话，我们再……

语文Y：这样不太好吧……

Y尴尬的笑笑，总觉得无论哪一种方法都不是最优解：

语文Y：我认为咱们应该先找到安安，先问问她的感受，然后再对症下药。

生物S：这样太浪费时间，我同意E的方法，从根源上解决问题。

语文Y：解决一个人好解决，但你们能确定，只会有一个人吗？

Y的反问让大家沉默，关心则乱四个字在众教官身上体现的淋漓尽致。

化学C：既然这样，那我们就先劝安安分手，如果她不愿意，就加课加作业，让安安的生活更加充实一点。

化学C：没准她学着学着就更加感受到了学习的乐趣，就忘了恋爱了呢？

而此时，还在学校教室休息的林安安，猛地打了好几个喷嚏，她难受的揉了揉鼻子，难不成是因为刚刚跑完步着了凉感冒了？

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