实验课（二）

等班主任唠叨完，那张选科表就已经开始传了。刚开学那天的座位在第一次月考成绩出来后就被调整过了，盛寒舟也就跟顾凌做了短短一个月的同桌。盛寒舟高一时候的班主任并不像许文香那样按身高排座位，而是按成绩排，顶多酌情参考一下学生的近视情况或先天残疾。盛寒舟高一时就稳居年段第一，自然是被安排到了第三排的黄金位置。

　　选科表很快就传到了他手上，盛寒舟从同桌那接到表的时候，只是粗略的扫了一眼就直接传给了后排的同学。

　　“哎？学神你不填嘛？”后排那位同学大概是没想到那么快就传过来了，一脸迷茫的问道。

　　“我还没决定好选什么，你们先填吧。”盛寒舟解释说。

　　“学神不选物化生吗？”

　　“还没想好。”

　　“喔。”后排那位同学也不再多问，闷头填他自己的了。

　　盛寒舟趁机看了一眼最后一排的顾凌在干什么。

　　此时其他同学大多都是一副纠结的表情，拽着自己的同桌热火朝天的探讨自己该怎样选择科目会比较合理。但这位爷偏偏就与众不同，一脸平静的坐在座位上揉小纸团，也不知道是闲着无聊还是因为别的什么。

　　最后，选科表从头传到尾，直到全班就只剩盛寒舟自己没填。于是那张表几经周折，又传回了盛寒舟那里——不过即使他之前填了也还是会传到他手里就是了。

　　因为他是班长，要负责把填好的表交给班主任。

　　盛寒舟骨节分明的手捏着根黑笔，一目十行地找到了顾凌的名字，然后毫不犹豫的照着顾凌所选的科目在自己那行勾选了对应的科目。

　　其实正常来说，这种为了某个人的选科方式是极其不可取的——毕竟这是关系到未来的人生大事，要从各方面去考虑。但盛寒舟全科成绩都好，学哪科都没什么压力，兴趣也都差不多，对未来也早有安排，这样做反倒也就成了无关紧要的事，完全问题不大。

　　只要能分到同一个班就好。

　　回忆结束。

　　“我学什么都差不多，随便选的。”盛寒舟这样跟顾凌解释说。

　　顾凌“哇——”了一声，对此有些哭笑不得：“那你这也太随便了，我看他们再怎么随便选都不肯选政治，你倒是挺下的去手。”

　　“没关系，我背书效率挺高的。”

　　“话说那我当时要是抽到别的科目，是不是就不跟你一个班了？”顾凌认真思索两秒后分析道。

　　盛寒舟：“……可能吧。”

　　——理论上可能。

　　顾凌：“那从这点看，咱俩还算挺有缘？”

　　盛寒舟：“嗯。有缘。”

顾凌冷不防又想起了某位“庸医”说的话，忙不跌的补充道：“我说的是成为同学的‘缘’啊，千万不要想歪，我我就是听说高二高三的同学情谊会比较深。”

　　已经想歪了的盛寒舟心口不一地答道：“我知道。”

　　“到了到了。”顾凌率先拐进了化学实验室，然后扭头问盛寒舟：“这位置是随便坐吗？”

　　“不是。按班级排座位坐。”盛寒舟往第二组最后一排伸手一指，“我们坐那。”

　　“好。”

（未完待续）

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