【鸣龙少年】（20） (4-2)

“前人创造历史的喜悦、后人记载历史的敬畏、今人品读历史也不至于死板吧？”邱雨微解释道“历史中有波澜壮阔的斗争，也有气吞山河的壮举，它同样蕴含人们的感受，虽然历史本身是客观的，但是在后人记录的时候不可避免地带上了一定的情感色彩”

“微微你的意思是让我寻找共鸣吗？”江晴朗看起来还是有些似懂非懂的样子。

“没错，因为我们只是旁观者，所以自然没办法理解”邱雨微继续说道“但如果你假设自己就是其中的一员呢？或许是执掌大权的决策人，或许只是无关紧要的小人物也会有不一样的感受”

“真人VR吗？”江晴朗突然想到这一点“我记得微微你上次送我的机器里好像有这一项体验，不过我当时去体验化学实验项目了，还炸了几次，幸好不是真的让我去做实验，不然就危险了”

“你可以去试试看，虽然目前的技术只能还原一小部分片段，不过你可以去亲身体验一下自己在面对同样的事情时，会做出什么决策”不知道想到了什么，邱雨微突然笑了笑“你可以去体验一下法国大革命的板块，我记得那一块的角色扮演是个皇帝来着”

“好，我知道了”江晴朗点点头。

“祝你好运”邱雨微眨了眨眼睛。

另一边沈耀早就准备好了自己的东西，和班主任桑夏一起来到心理咨询室，这里的东西还是当初十一班的人来整理的。

“这个是我的SAS（焦虑自评量表）51分，属于中度焦虑；这个是SDS（抑郁自评量表），74分，严重指数0.93，属于重度抑郁；还有这个EPQ（艾森克人格问卷），分析显示，我的P值和N值都比较高，所以我，情绪不太稳定，并且，不太关心别人”沈耀把自己的报告单递给心理老师桑夏。

“不过这些都是两年前的数据了”沈耀双手放在膝盖上，正襟危坐道“其实我也不知道自己过来做什么...”

“没事，就当是是聊聊天吧，随便聊聊，说什么都可以”桑夏点点头，既然对方愿意主动过来找自己，那就说明有迂回的方法。

“其实我不太理解学校为什么要有心理老师”沈耀想了想开口道“就好像，感觉只要有一个心理老师，学生的任何心理问题，都能解决一样，但我特别不能理解的是，一个不抑郁的人，要怎么帮助一个抑郁的人呢？”

桑夏耐心地听着沈耀说话，等待对方放下警惕心。

“就好像，这刀子划在我的胳膊上，疼的会是你吗？”沈耀下意识摸向自己的左手手腕“我比任何人都要了解我到底需要什么，我需要一个好成绩，一个好大学，只要高考一结束，什么都会消失的”

“你知道吗？沈耀，抑郁的人之所以会生病，是因为他们熄灭了自己内心的怒火，他们决定不愤怒了，他们觉得愤怒会让自己失控、失态，从而露出自己最真实的一面，他们害怕暴露了真实的自己，会失去身边人的爱，我希望，你能坦然面对自己的情绪”桑夏主动开口了。

闻言，沈耀突然陷入沉默，拇指无意识间触碰另一只手的虎口，刚才的话算是他下意识的防备，对着其他人倾诉自己的事情确实很困难。

桑夏也没有再开口，安静地等沈耀想明白。

不知两人沉默了多久，沈耀突然开口了“我小学的时候，记不清具体是几年级了，我去上奥数补习班，那天下课之后，太阳还是很大，我走在路上，正好碰见了同班同学，你知道他们在干什么吗？”

桑夏眼睛睁大一点，示意沈耀继续说。

“他们在一起玩一只蝴蝶，他们用刀，割掉它的一只翅膀，看着它痛苦挣扎，然后，再剪掉另一只翅膀”沈耀语气平淡到仿佛不是在说自己的事情“蝴蝶没有翅膀之后并不会马上死，所以，我冲上去跟他们理论”

“然后呢？”桑夏眼神中带着询问。

沈耀艰难地扬起一抹难过的笑容“被打了一顿，很惨的那种，然后他们走了，我就陪着那只蝴蝶，看着蚂蚁，慢慢包围它的尸体”

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