学习

留在港口的小船最安全，亲爱的，但这不是造船的目的。——《焦虑的人》

“你喜欢学习吗？”

“不讨厌。”

“你喜欢的是学习知识还是考试？”

“犀利啊。我问你个问题，对我的第一印象。”

“书呆子。”

“还是嘛，我们说要多元评价一个人，不能只拿分数说事，但我们永远会先入为主地用成绩衡量。”

“没少看鸡汤啊姐。”

“你多大？”

“和你一样。”

“几月的？”

“九月。”

“比我大呀。”

“妹妹乖。”

“滚啊。”

“叫哥。”

“叫的是情感，不是年龄。”

“歪理不少。”

“说话直容易没朋友。”

“有个英国作家，叫什么，写《月亮和六便士》那哥们。”

“毛姆。”

“他说，如果你喜欢我呢，那最好就多了解我一些，认清我的本质，如果你不喜欢我，了解我对你来说不啻是一种痛苦，那还不如趁早走开。”

“他的自传。”

“是吗，我不知道。”

“看不出来你挺有文化。”

“呵，先入为主的主观评价是吧。”

“没有，我不会轻易用客观标准评价人。”

“在哪里开始注意我的？”

“啊？”

“别装，球场上你在激我。”

“哪有，我怎么会知道你能考多少。”

“你有什么不知道？”

“你生日？”

“别扯。我没见过你。”

“你见过——你的答题卡。”了然，她的蓄谋已久。

“跳步骤，省过程，不用套路，摆明了不想要分，重点班都没这么狂的。有天资就是好啊，他们想要分都没有，你潇洒的一分分不要。”

“心情不好，不想认真写。”

“认真写不费事。能爽一把何苦放弃？”

“不喝鸡汤。”

“我不会炖。”

“你是不是很孤独啊？”

“怎么说？”

“Straight speaking.

“凑合。俄罗斯方块告诉我们，合群会消失。”

“不合群会被孤立。”

“不是被动，我一个人孤立其他人。”

“实物和描述不符，听名字多乖一小孩儿。”

“乖不是褒义词。”

“一边说话分散我注意力一边夺球，非正人君子。”

“兵者，诡道也，出其不意，攻其不备。”

“技不如人，出此下策。”

“你不让我有什么办法？”

“进！”

“厉害啊。”

“为什么喜欢篮球？”

“惯性，我是一个长情的人。”

“球是群体性活动，一个人打无聊。”

“知道，旷课陪我？”

“你比我还像‘问题学生’。”

“听话时间长了想叛逆，但条件不允许，只能过过口瘾。”

“哥，晚安。”

“你回去就睡？”

“十点了。”

“城市华灯初上，年轻人的夜生活，才刚刚开始。”

“孩子没长大，需要充足睡眠。”

“玩什么游戏？陪我打会。”

“你玩什么？我回去下。”

是夜，万家灯火，此身不孤。

高处不胜寒？习惯成自然。

排名最小自然数，分数百分比最大，名字被记住，不过尔尔。能出航，自要搏击风浪。

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